计算与运用复习课 导学案(北师大版六年级下册) |
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课题: 学案 教案 一 自学导航 活动一 在计算中体会四种运算的算法 完成70页1条 你想提醒同学在计算时注意什么? 活动二 在计算中体会四则运算的运算顺序 1 完成70页第2条 在组内说一说先算什么,再算什么 你想提醒同学在计算时注意什么? 2 上面两条你分别用了哪些估算策略?在组内交流你用这种估算策略的理由。 活动三 学会解决问题 阅读课本70页第5条 组内交流学到了哪些知识,有哪些收获。 活动五 运用解决问题的方法解决问题 完成课本71页6条 学会在生活运用比例尺 什么是比例尺? 怎样求比例尺、图上距离、实际距离? 你想提醒同学注意什么? 二 课堂小测 1独立完成71第1条 写在书上 2 用单页纸完成72第2条 教学目标、; 1、会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。 2、能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数斯则混合运算。 3、经历与他人交流各自算法的过程。 4、能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题,并能对结果合理性进行判断。 一 预习,质疑 完成学案活动,教师下组指导,了解情况,重点指导学困生,选择小组展示 二 交流展示 重点交流不会的知识点 展示:每组根据任务安排学生汇报,其他同学听、评,老师相机补充 教学注意 适当为学生补充一些实际问题,也可以鼓励学生自己寻找或提出实际问题,鼓励他们再次经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识加以解决的过程。要引导学生根据所求的问题和情境中的条件,运用图、表格等多种形势分析数量关系,将数量关系表达出来,建立算式;向别人解释自己所列模型的实际意义;自己总结一些解决问题的例子和解决问题的策略。 教材鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数、小数、分数的加、减、乘、除法是怎样算的,交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序。这部分是学生进行计算的基础,教学时,可以结合具体的例子鼓励学生说说为什么这样算。 教师可以根据学生情况进行适当补充。需要注意的是,学生完全能够根据比的意义和比例尺的意义解决问题 三检测与反馈 教学反思: 课题:计算与运用复习课 学案 教案 一 自学导航 活动一 在实际解决问题中体会整数、小数、分数、百分数及比的相同之处 1 画线段图并列式解答 (1)男生20人,女生10人,男生人数是女生人数的几倍? 提示:从男生人数是女生人数的几倍可以看出女生人数是1倍数,所以先画女生人数。 线段图: 列式: (1) 男生20人,女生8人,男生人数是女生人数的几倍? 线段图: 列式: (2) 男生8人,女生20人,男生人数是女生人数的几分之几? 提示:从男生人数是女生人数的几分之几可以看出女生人数是单位1,所以先画女生人数。 线段图: 列式: (4)男生8人,女生20人,男生人数是女生人数的百分之几? 列式: (5)男生8人,女生20人,男生人数与女生人数的比是多少? (6)通过以上5道题的解决,你有什么发现? 答 活动二 通过画线段图,理解分数、百分数应用题的解题策略。 1已知单位1的量和分率,求部分量 (1)小华身高是135厘米,小龙的身高比小华高 , ?提出问题并画出线段图,列式解答 分析:此题中,标准量是( ),部分量是( ),分率是( ) 线段图: 列式: (2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在花了9折的钱,比原价便宜了多少钱? 列式: 2 已知部分量和分率,求标准量。 (1)小龙身高是135厘米,小华的身高比小龙高 , ?提出问题并画出线段图,列式解答 分析:此题中,标准量是( ),部分量是( ),分率是( ) 线段图: 列式: (3)小明有一本故事书,第一天看了16页,第二天看了20%,还剩下54页,这本书共有多少页? 列式: 3 已知部分量和标准量,求分率 (1)小龙身高是150厘米,小华的身高150厘米, ?提出问题并列式解答 (2)科技组有25人,合唱组有40人,科技组比合唱组少百分之几? 列式: 活动三 交流解决问题的策略 与小组同学交流你解决上述问题的好方法,你想提醒同学注意什么? 参考70页5条 三 检测与反馈 主要完成72页3、4条73页-76页内容 提醒每道题注意每道题的知识点、关键点、易错点。可以点名质疑 教学目标 1在实际解决问题中体会整数、小数、分数、百分数及比的应用题解答的相同之处 2学会画线段图解决问题 3、能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题,并能对结果合理性进行判断。 4、在与同学交流中反思,完善自己的知识结构。 教学重点和难点 养成良好的计算习惯、审题习惯、学会解决问题。 一 预习,质疑 完成学案活动,教师下组指导,了解情况,重点指导学困生,选择小组展示 二 交流展示 重点交流不会的知识点 展示:每组根据任务安排学生汇报,其他同学听、评,老师相机补充 教学注意 按类解决分数应用题 检测与反馈注意 3 首先鼓励学生看懂这张电表读数记录,是累积读数,而不是每月分别显示 4条提醒三角形特点 6非常重要的策略是:将整体分成基本相等的几部分,先估计每一部分的数量,再估计出整体的数量。 7要付2千克茶叶的钱,0.2千克茶叶是赠送的,直接用9×84=392(元), 8将各年级的师生人数安从小到大的顺序排列,把最多人数的年纪与最少人数的年级安排在一起,即五年级与一年级一起去;把次多的与次少的安排在一起,即六年级与二年级一起去;最后三、四年级安排在一起,可以一次搭配成功。 16计算实际面积时可以先分别计算出长方形实际的长和宽,再求出实际面积 三检测与反馈 教学反思: 相关链接:导学案 北师大版六年级导学案
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