| 面的旋转 教案教学设计(北师大版六年级下册) |
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课 题 面的旋转 课 型 学案导学课 年 级 六年级 教 师 学 习 内 容 教师提供 北师大版小学数学六年级下册2页----5页 学生提供 学 习 目 标 1、通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念 2、初步认识圆柱和圆锥，了解他们的基本特征，并知道各部分的名称 3、做有心人，找找生活中的圆柱和圆锥 重 点 难 点 体会“点、线、面、体”之间的关系 圆柱和圆锥各部分的名称 新课标第一网 学 习 过 程 学 案 导 案 独 立 尝 试 1、观察课本P2第1、2题图 观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么？（ ） 用自己的语言分别描述第二题三幅图： （ ）（ ）（ ） 你能用简练精准的语言概括总结上面的现象吗？ 试试看（ ） 2、仔细读题并完成课本P2第3题连一连 思考：这些平面图形通过绕（ ）旋转，变成了（ ）3、用自己的话总结一下“圆柱和圆锥的特点” 4、找一找生活中的有关圆柱和圆锥的例子 5、完成P4第3、4题 布置课前预习 工学 习 过 程 学 案 导 案 点 拨 自 学 1、点的运动形成（ ），线的运动形成（ ），面的运动形成（ ） 2、圆柱上下两个面叫做（ ），他们是（ ）的两个（ ），两底面（ ）叫做圆柱的高。 3、圆柱的侧面沿高展开图是（ ）形或（ ）形，他们的一边等于圆柱的（ ），另一边等于圆柱的（ ） 4、圆锥的底面是（ ），从圆锥的（ ）到底面（ ）的距离是圆锥的（ ）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交 流 解 惑 圆柱有多少条高？圆锥呢？ 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 一、填空起跑线 1、绕长方形一条边旋转一周，得到一个（ ），这条边是圆柱的（ ）；绕直角三角形的一条直角边旋转一周，得到一个（ ），这条边是圆锥的（ ） 二、法官我来当 1、一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。（） 2、圆锥的表面有两个面（侧面和底面）（） 3、圆柱的底面是面积相等的两个圆。（） 4、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。（） 三、看你行不行 1.一种圆柱型饮料罐，底面直径6cm,高12cm，装入长方形纸箱时，可以摆4排，每排6个，摆两层。请问这个纸箱的长、宽、高至少是多少厘米？ 2.有一段公路需要维修。工人将一些圆柱形路障排成一排，一共摆了10个。每个圆锥底面直径20cm，没两个圆锥底面间的距离是1.5米。从第一个圆锥到最后一个共排了多长？ 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。 教学反思：圆柱、圆锥、球是学生常见的立体图形，教学时我用了一些实物做教具，学生觉得亲切又增强了学习的兴趣。教学中我采用了“猜想-----设计----验证”的思路设计教学，学生初步认识了圆柱、圆锥、球的形状和特征，立体感不强的学生掌握不好，教学中我采用了实物，学生一目了然，达到了较好的教学效果。 相关链接：教学设计 北师大版六年级教学设计
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