| 进一步认识分数乘法可以表示的意义 教案教学设计(北师大版六年级下册) |
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数学 课程教案 年级： 六 主备者： 蒋天锋 备课时间：2010-10-14 周次 6 课次（本周第几课时）4 授课课题 整理与练习 教学基本 内容 第52页“回顾与整理”，“练习与应用”的1—9题 教学 目的 和要 求 1.使学生对本单元所学知识有清楚的认识。 2.使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。 3.提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。 教学重点 及难点 对本单元所学知识有清楚的认识。 比较熟练地进行分数乘法的计算。 教学方法 及手段 回顾、归纳 学法指导 细心计算 集体备课 个性化修改 预习 第52页“回顾与整理” 小组讨论 怎样计算分数乘法？ 怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？ 举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。 二、练习与应用 1、练习与应用 1 要让学生结合各自计算,说一说分数乘法的计算方法, 明确一个分数与此1相乘,积是原来的分数,一个分数与0相乘,积为0. 教学环节设计 2、练习与应用 2 提醒:计算分数乘法时,能约分的,可以先约分再相乘。 3、练习与应用 3 4、练习与应用 4 说说每个问题求的是什么。 5、练习与应用 6 6、练习与应用 8 结合生活实际适当让学生理解“峰时段电价”与“谷时段电价”的含义。 7、练习与应用 9 三、评价与反思 指导学生理解每项评价指标的含义，并让学生回忆相关的学习过程。 指名结合指标说一说自己的优点与不足。 作业 板书 设计 一个分数与此1相乘,积是原来的分数,一个分数与0相乘,积为0. 执行 情况 与课 后小 结 数学 课程教案 年级： 六 主备者： 蒋天锋 备课时间：2010-10-14 周次 6 课次（本周第几课时）5 授课课题 整理和练习 教学基本 内容 第53—54页“探索与实践”活动的10、11题 教学 目的 和要 求 1．培养学生认真观察、思考的能力。 2．培养学生及时总结，自我评价的能力。 3．提高学生主动探索，发现问题的能力。 教学重点 及难点 提高学生的思考能力。 培养学生的观察、思考的能力 教学方法 及手段 总结、评价 学法指导 观察、思考 集体备课 个性化修改 预习 第53—54页“探索与实践” 一、基本练习 1、口算。 12×12 56 ×8 21×514 18×89 2、计算 1516 ×2021 ×15 910 ×23 ×56 533 ×22×12 316 ×34 ×827 3、解答应用题。 （1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的 ，已经行了多少千米？ 教学环节设计 （2）小强跑了1000米，小名跑的是小强的 ，小军跑的是小名的 ，小军跑了多少米？ 二、探索与实践 1、第10题 引导学生发现： 第一小题后一个分数总是前一个的一半。 第二小题前一个数乘3/2的后一个数。 2、第11题 先要让学生想一想先做什么？（先数一数图中一共有多少个方格，再让学生根据教材提供的已知条件完成操作。） 3、思考题。 规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。 三、课堂总结 作业 板书 设计 分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。 执行 情况 与课 后小 结 相关链接：教学设计 北师大版六年级教学设计
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