| 除法简单应用题（二） 教案教学设计(北师大版六年级下册) |
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数学 课程教案 年级： 六 主备者： 蒋天锋 备课时间：2010-10-14 周次 7 课次（本周第几课时）5 授课课题 教学基本 内容 P64练习十二T4—8。 教学 目的 和要 求 1、通过练习加深对“求一个数的几分之几是多少”的认识，能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。 2、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。 3、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。 教学重点 及难点 能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。 进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。 教学方法 及手段 让学生在对比练习中，认清分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。 www.xkb1.com 学法指导 对比练习 集体备课 个性化修改 预习 练习十二T4—8 一、基本练习 1、口算。 14 ÷ 58 12 ÷ 45 56 ÷ 12 45 ÷ 15 2、分析数量关系 （1）出示 ①男生的人数是女生的45 ②一桶油，用去了 （2）汇报交流，教师板书数量关系式。 ①男生的人数×45 =女生的人数 讨论：如果知道男生的人数，怎么求女生的人数？ 如果知道女生的人数，怎么求男生的人数？ ②提问：第2小题的数量关系是什么？ 教学环节设计 如果知道了一桶油的重量，怎样求用去的油的重量？ 如果知道了用去的油的重量怎样求一桶油的总重量？ 二、综合练习 1、完成练习十二第5题。 提问：这道题数量间的相等关系是什么？ 这题是已知什么求什么，怎么解答？ 2、完成练习十二第6题。 提问：10小时行了全程的56 ，表示什么意思？ 教师在学生回答的基础上说明：10小时行的时间相当于全程所需时间的56 。 3、完成练习十二第7题。 （1）这两题的关键句分别是什么，在书上画出来。 （2）在小组中说出数量关系式。 （3）比较，这两题有什么不一样？ 三、小结 作业 板书 设计 ①男生的人数是女生的45 ②一桶油，用去了 执行 情况 与课 后小 结 相关链接：教学设计 北师大版六年级教学设计
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