| 《图形的认识》——北师大版六年级下册总复习（空间与图形）68页 教案教学设计(北师大版六年级下册) |
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课 题 学 情 分 析 本节课是复习课，学生对这一部分知识的掌握比较好，能在在教师的引导下，自主合作完成对旧知的梳理，并且具有一定整理知识网络的能力。 教 材 分 析 补充内容：补充练习题。 教学目标： 1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。 2、总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。 3、进一步体会“从不同的方向观察特体看到的形状可能是不同的”，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：促进学生空间观念的发展。 教学难点：帮助他们理解图形的特征和图形之间的相互关系。 教 学 方 案 构 建 教学环节 教学过程（包括课题教学策略，材料呈现方式） 一、回忆知识，形成网络 （一）整理知识 1、我们学过哪些图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆柱、圆锥……） 2、我们曾经学过哪些整理知识的方法？（表格、画图、集合圈……）用学过的整理方法，以小组为单位，把学过的图形分类整理，形成网络。 3、小组活动，师随机指导。 4、小组汇报，展示整理成果，用课件展示出来。 5、师出示网络图： 锐角三角形 三角形 直角三角形 钝角三角形 平行四边形 多边形 四边形 梯形 …… 平面图形 圆 五边形 …… 图 形 …… 立体图形 根据网络图说一说图形之间的关系。 6、根据学生的回答，师手绘关系图。 我们学过的图形可以用上面这个网络图展现出来，观察网络图，试着说一说各种平面图形之间的关系，三角形按边分还可分为哪些图形，用集合圈应该怎么表示出来？平行四边形和长方形、正方形之间又有什么关系？立体图形呢？ （二）认识联系www.xkb1.com 1、出示书68页彩图，说说立体图形与平面图形之间的联系。 下图是我们日常生活中常用的物品，观察这些物体，你能找到哪些立体图形和平面图形？ 2、生活中，你还能从哪些物体当中找到这些图形？ 二、课堂练习 1、填空 （1）我们学过的三角形按角划分，可以分为（ ）、（ ）、（ ）。按边划分，可以分为（ ）、（ ）。 （2）我们学过的四边形有（ ）、（ ）、（ ） （ ），其中（ ）和（ ）是一种特殊的平行四边形。 （3）圆柱的横截面可能是（ ）、（ ）或（ ）， 圆锥的横截面可能是（ ）、（ ）或（ ）。 （4）圆柱由两个（ ）和一个（ ）组成。 2、连线 3、画图 将下图的长方形沿一条直线裁开，使裁剪后的两部分既能拼成一个平行四边形，也能拼成一个三角形，还能拼成一个梯形。 三、课堂总结 这节课，你有什么收获？ 板书设计 图形的认识 网络图 关系图 略 略 课 后 反 思 教学过程中注意引导学生通过自己合作学习整理出知识网络，注重指导学生简单绘图，注重学生空间思维的培养，巧妙引导学生发现立体图形与平面图形之间的关系。 相关链接：教学设计 北师大版六年级教学设计
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