| 小数、分数、百分数和比（北师大版六下58-62页） 教案教学设计(北师大版六年级下册) |
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课题： 课型：新授 学案 教案 活动一 1、请同学们剪一张长方形纸 条，并以它的长度为单位测量周围物体的长度。 2、交流讨论：测量时，不够一个纸条长了，怎么办？ 3、通过查阅资料，你们知道分数是怎样产生的？ 4、你们能用更多的方式解释“3/4”的含义。 活动二： 1、请同学们用具体的例子说一说：（小组交流） （1）小数、分数、百分数之间的关系。 （2）分数、比、除法之间的关系。 （3）商不变的规律与分数基本性质的关系。 2、学生自己动手填写数位顺序表。(59页) 活动三： 1、请同学们读出页60题，并谈一谈自己读后的感想。 2、请同学们找一些分数、百分数、和小数，并说一说这些数表示的意思。 3、学生独立填写第3题。 小组订正。 4、学生独立填写第4题。 小组订正。 新课标第一网 5、学生独立填写第5题。 6、学生独立完成第6题。 请同学们用自己的语言说一说比的意义。 7、学生独立完成第7题。 请同学们说一说是如何进行化简的？ 教学内容：北师大版小学数学第十二册58-62 教学目标： 1生能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分数。 2小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。 3学生会比较小数、分数、和百分数的大小。 能力目标： 小数、分数、百分数 和比之间的关系 情感目标： 1 学生体会数在日 常生活中的作用，会 运用数表示事物，并 能进行交流，增强自 信心。 一、预习质疑： 1过创设情境，引领学生再次经历分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性。 2发学生思考。进一步复习分数的意义 二、交流展示 重点交流不会的知识点： 小组讨论：用自己的语言说一说比的意义，是如何进行化简的？ 各组展示学案活动的内容，其他学生认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。关注易错点： 三、检测与反馈 完成当堂检测及点评。 点评课堂学习情况。 教学反思： 相关链接：教学设计 北师大版六年级教学设计
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