课题小熊请客一课时(总第6课时) 教案教学设计(北师大版三年级下册) |
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学习目标: 1、经历4的乘法口诀编制过程,体验运用口诀的优越性;掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 2、通过问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制4的乘法口诀;通过小组讨论交流,找规律记忆口诀,使学生会用口诀解决问题。 3、培养合作意识,体验数学与实际生活的练习。 教学重难点: 重点:4的乘法口诀的得出与掌握。 难点:熟练运用口诀完成表内计算,解决实际问题。 教学过程: 一、情境创设。 1、谈话:小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,一串4个,9串需要多少个红果,小熊怎么也想不出来?谁能帮帮他? 2、板书课题。 二、问题探究。 1、一串需要4个红果,两串需要多少个?3串、4串……呢? 学生一边数数一边填表。 2、能列出乘法算式并编制出口诀吗? 3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报 学生独立列式,编制口诀。 教师板书 4、谈论总结熟记口诀方法。 三、实践应用。 “说一说”“连一连” 学生组内练习。 独立完成连线任务。 板书设计: 小熊请客 小 红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 课题 回家路上 一 课时(总第7课时) 教学目标: 1、结合具体情境,逐步发展提出问题、解决问题的能力。 2、在解决问题的过程中,进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。 教学重难点: 1、进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练的进行计算。 2、采用你问我答数学游戏方法,让学生提问问题、解决问题 3、运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀 教学过程: 一、情境创设。 谈话:同学们,动物学校开学了,学习一天后大家高高兴兴地回家,你们看,他们在回家路上多高兴! 板书课题 二、问题探究。 1、提问:回家路上都看到了什么? 学生观察后回答:花,小河,房子,树…… 2、谈话:根据图上景物提出问题。 学生提问,解答问题,小组交流汇报。 板书:船上有几只小动物? 4×4=16(只) …… 三、实践应用。 “练一练” 完成练习1、2、3 独立完成全班订正 板书设计: 回家路上 船上有几只小动物? 4×4=16(只) 河里有多少条鱼? 3×4=12(只) 一共有多少只小鸟? 5×3=15(只) 草地上一共有多少多花? 2×6=12(朵) 岸上一共有多少只小动物? 3×3=9(只) …… 课题 练习一 一 课时(总第8课时) 学习目标: 1、整理和复习已经学过的乘法口诀,并利用口诀解决实际生活中的问题,使学生能正确熟练地运用口诀进行计算。 2、进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力,培养学生的估算意识。 3、让学生在有趣的游戏中体验学习数学的快乐。 教学重难点: 重点:复习巩固已学乘法口诀,并应用口诀解决实际问题。 难点:理解题意并列式计算。 教学过程: 一、复习已学口诀,背诵口诀: (1)师与生对练。 (2)生与生对练。 二、练习设计。 1、24页第一题,利用已学口诀解决实际问题。 (1)出示小明买的物品及价格。 (2)提问:你能区分哪些是学习用品,哪些是体育用品吗? (3)指名学生说。 (4)提问:买学习用品花了多少钱?买体育用品花了多少钱? (5)指名学生说。 2、24页第2题。 看谁算得又对又快。 3、24页第3题。 (1)看图说图意。 (2)怎样选出冠军? (3)指名学生汇报结果。 4、25页第4题。 游戏。 5、25页第5题。 板书设计: 练习一 3×3=9(元) 5×3=15(元) 8×2=16(元) 课题 机动练习课 一 课时(总第9课时) 学习目标: 1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。 2、使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘。 3、初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题。 4、使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,独立思考等良好学习习惯。 教学重难点: 重点:1、运用口诀进行表内计算,解决实际问题。 2、在具体情境中体验并进行估算。 难点:1、熟练运用口诀。 1、在具体情境中进行估算。 教学过程: 一、宣布练习内容。 学生明确目标 二、基本练习。 说说本单元我们都学习了哪些内容? 举例子说明。 1、2~5乘法口诀。 2、表内计算。 3、根据图画提问。 4、解决问题。 5、估算。 三、巩固练习。 1、补充口诀。 二五( ) ( )四十六 三九( ) ( )三得九 五七( ) ( )五二十 2、看口诀写算式。 五六三十 四九三十六 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、口算。 2×5= 8×5= 9×4= 4×7= 3×6= 6×2= 4、一个盘子装4个苹果,5个盘子装几个苹果? 四、课堂小结。 相关链接:教学设计 北师大版三年级教学设计
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