第七单元乘法口诀(二) 教案教学设计(北师大版三年级下册) |
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第1节 有多少粘贴画(6的乘法口诀) 教学内容:教科书第72—73页《 有多少粘贴画》。 教学目的: 1、编制6的乘法口诀,并找出规律,巩固口诀。 2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。 3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。 教学重点:经历编制口诀的过程,熟记口诀。 教学难点:培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。 教学手段:多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,复习旧知。 1、翻板游戏。 小朋友们,喜欢玩游戏吗? 今天上课,我们一起来玩翻板游戏。 宣布游戏规则:选择一块板,根据板上的数字,说出以它为积的乘法算式,比比哪个小朋友说得多,说得快。 看看哪个小朋友最聪明,问题回答得最好,奖励他一颗星。 2、估算。 小朋友们你们看,多雄伟的一栋大楼呀!天黑了,大楼的窗口星星点点亮了起来,最后都亮了。老师请你们来估计一下,这幢大楼一共有多少个窗口?你是怎样想的呢? 二、探究新知。 1、说一说 数一数,一层楼有几个窗口?两层呢?三层呢…… (1)学生分组学习,完成表格。 (2)说一说你是怎样算的? (3)板题。宣布本节课内容。 2、猜一猜 老师请你们猜一猜,根据以往编乘法口诀的学习经验,6的乘法口诀有几句?每句口诀里一定有哪个字? 3、试一试 (1)用你喜欢的形式编出6的乘法口诀,填写算式。 (2)小组内交流你编的口诀。 (3)师生共同系统整理出6的乘法口诀。 (4)读一读,记一记,你发现了什么? 4、想一想 6×8=6×7+□=6×9-□ (1)独立填出方格中的数,说一说你为什么这样填? (2)分组讨论:三个算式之间有什么关系? (3)小朋友们说得真好!老师想考考你们,完成课本P73页第四题。想一想,算一算。看谁写得又快又好! 三、课间休息,欣赏儿歌《如果你快乐的话》。 四、巩固6的乘法口诀。 1、数一数。 小朋友们,树干上有一只大家都非常熟悉的昆虫,你知道是什么吗?请你仔细的观察它,看看它有几只脚!2只蝉呢?3、4、5、6、7、8、9只呢? 2、救小鱼。 同学们真聪明,应用我们刚刚学过的知识,很快就把问题解决了!现在有一群小鱼正在岸上,等我们去救他们呢!老师知道同学们都是很有爱心小朋友,一定非常乐意的,对吗? 五、应用口诀解决实际问题。 1、完成课本P73页第五题。算一算每个图中有多少个格子。 2、小军有20元钱,想买3块蛋糕,每块6元钱,够吗?为什么? 六、课堂小结:请同学们谈谈本节课的收获。 第2节 一个星期有几天(7的乘法口诀) 教学内容:教科书第74—75页《一个星期有几天》。 教学目的: 1、在探索规律的基础上编制并记忆7的乘法口诀。 2、初步培养学生的推理能力和估算意识。 3、使学生在编制口诀的过程中获得成功体验。 教学重点:探讨、编制7的乘法口诀。 教学难点:培养学生的推理能力。 教学过程: 一、谈话导入。 1、小朋友们,说说你最喜欢一个星期的哪一天,为什么? 2、引导学生说说一个星期都有哪些天:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。 3、那么小朋友们知道一个星期有几天吗?(7天)板题:一个星期有几天。宣布本节课内容。 二、创设情境,学习新知。 1、现在我们数学学习的小伙伴淘气和笑笑遇到了麻烦,小朋友愿意帮助他吗?请你帮淘气解决:2个星期多少天?帮笑笑解决:3个星期多少天? 2、引导学生完成教科书第74页的填一填第1题。 ①引导学生数一数、说一说:一个星期有7天、两个星期有14天、三个星期有21天……九个星期有63天。 ②让学生在书第74页填一填,指名学生到黑板板演。 ③讲评。 3、请同学们猜一猜:根据以前学习口诀的经验,7的乘法口诀应该有几句?7的乘法口诀里一定都有哪个字? 4、试编 你会编7的口诀吗?如果有困难可以摆小棒后再编口诀。能编几句就编几句。 5、汇报 你们编了几句口诀?请你任选一句说一说。 学生口述后,教师贴出相应的口诀卡片。 6、排序 你能把这些口诀按一定顺序排列起来吗?为什么这样排列? 根据学生回答,教师按顺序把口诀卡片排列起来。 7、记忆 学生齐读7的乘法口诀。 你们真不简单,自己编出了七的乘法口诀。仔细观察,再同桌讨论“7的乘法口诀”有什么特点。 学生汇报后,教师用彩粉笔把口诀圈起来。 请同学们记记自己编出的七的乘法口诀。 三、巩固反馈,思维拓展。 1、口令对对碰。 2、填空: 一只小鸭()条腿; 7只小鸭()条腿; 7只螃蟹()条腿; 你还知道哪些小动物?你能提出哪些关于它的乘法问题? 3、估计你一天喝几杯水。一个星期呢? 四、课堂总结 让学生谈谈这节课的收获。 相关链接:教学设计 北师大版三年级教学设计
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