除法简单应用题(二) 教案教学设计(苏教国标版六年级下册) |
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蒋天锋 授课课题 除法简单应用题(二) 教学基本 内容 P64练习十二T4—8。 教学 目的 和要 求 1、通过练习加深对“求一个数的几分之几是多少”的认识,能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。 2、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系,进一步掌握分数应用题的数量关系。 3、运用所学的知识解决生活中的实际问题,进一步提高学生解决问题的能力。 教学重点 及难点 能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。 进一步体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数量关系的理解。 教学方法 及手段 让学生在对比练习中,认清分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数量关系的理解。 www.xkb1.com 学法指导 对比练习 集体备课 个性化修改 预习 练习十二T4—8 一、基本练习 1、口算。 14 ÷ 58 12 ÷ 45 56 ÷ 12 45 ÷ 15 2、分析数量关系 (1)出示 ①男生的人数是女生的45 ②一桶油,用去了 (2)汇报交流,教师板书数量关系式。 ①男生的人数×45 =女生的人数 讨论:如果知道男生的人数,怎么求女生的人数? 如果知道女生的人数,怎么求男生的人数? ②提问:第2小题的数量关系是什么? 教学环节设计 如果知道了一桶油的重量,怎样求用去的油的重量? 如果知道了用去的油的重量怎样求一桶油的总重量? 二、综合练习 1、完成练习十二第5题。 提问:这道题数量间的相等关系是什么? 这题是已知什么求什么,怎么解答? 2、完成练习十二第6题。 提问:10小时行了全程的56 ,表示什么意思? 教师在学生回答的基础上说明:10小时行的时间相当于全程所需时间的56 。 3、完成练习十二第7题。 (1)这两题的关键句分别是什么,在书上画出来。 (2)在小组中说出数量关系式。 (3)比较,这两题有什么不一样? 三、小结 作业 板书 设计 ①男生的人数是女生的45 ②一桶油,用去了 相关链接:教学设计 苏教版六年级教学设计
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