| 大树有多高（6） 教案教学设计(苏教国标版六年级第十二册) |
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周次 9 课次（本周第几课时）4 授课课题 大树有多高（6） 教学基本 内容 第78-79页 教学 目的 和要 求 1．能用比的知识解决生活中的数学问题，培养学生发现问题，利用已有知识解决问题的能力； 2．使学生在用比的知识表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会比与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。 教学重点 及难点 运用比的有关知识，解决实际问题 引导学生通过实验，比较、发现规律。 教学方法 及手段 使学生在用比的知识表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会比与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 学法指导 讨论交流，并认真听讲思考。 集体备课 个性化修改 预习 教学 环节 设计 一、创设情境导入新课 1．出示一组建筑物与影长的图片，引导学生比较： 观察建筑物与它们的影长，你有什么发现？ 2．教师提问： 要知道一棵大树有多高？你有办法测量吗？ 能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？（揭示课题） 二、实践活动 1．量量比比 1．组织学生在太阳光下把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时测出影长。 2．组织交流，完成下列表格： 1 2 3 4 …… 竹竿长 影长 竹竿长与影长的比值 3．引导比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？ 2．议议做做 1．根据上面测量和计算的结果，推想：一根3米长的竹竿，当时直立在地面上的影长是多少？ 2．你能根据上面的发现，想办法测量一棵大树的高度吗？ 3．组织学生分组去室外测量、计算。 4．讨论：在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大树的影长，这样计算的结果还准确吗？为什么？ 三、课堂总结 师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ 作 业 练习册 板书设 计 执行 情况 与课 后小 结 相关链接：教学设计 苏教版六年级教学设计
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