第十课时：纳税/第十一课时：利息 教案教学设计(人教新课标六年级第十二册)
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 第十课时：纳    税 

教学目标：

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境

1、教师课件展示课本中的4件主题图。

2、提问：

（1）这些设施的费用是从哪儿来的？（政府投资的，国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪里来的？国家的起源主要来自于税收。）

今天我们就来学习纳税的有关知识。

二、新知探究

(一)纳税的意义和项目。

1、学生自学98页有关纳税的内容。

讨论（课件出示）：

（1）什么是纳税？

     （2）为什么要纳税？

      (３)你认为国家的哪些事是国家用税款做的。

　　　（４）你对纳税人有什么看法？

　　　（５）税收有几类？

　　　（６）什么叫应纳税额？

　　　（７）什么叫税率？

２、汇报：

（1）纳税是根据国际税法的有关规定，按照一定的比例把集体或个人收入的一部分缴纳给国际家。

（2）税收是国家收入的主要来源之一。

(３)公路的建设、医院、学校、国防科技等都是国家用税款做的。 

（４）依法纳税是每个公民应尽的义务。

（５）税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税几类。

（６）缴纳的税款叫做应纳税额。

（７）应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

3、试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？

 B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?

(二)税款计算

1、出示例5（课本99页）

一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%

缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

2、理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）

3、要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？

4、让学生独立完成？教师巡视，小组内讲评。

           30×5% = 1.5（万元）

答：十月份应缴纳营业税约为1.5万元。

三、当堂测评。

练习二十二第4题。（要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。）

学生独立完成，教师巡视。

四、课堂总结

  1、这节课有什么收获？

2、“培养纳税意识、从我做起”我没应该做些什么?

设计意图:

1、从生活情境中来，到生活中去。这节课的开始我先展示了四副图，让学生初步感知税收的来源。在总结课堂时又把学生引入生活，做的学以致用。

2、先学后教，当堂测评。让学生体会知识的形成过程，了解并解决问题。测评使教师掌握教学实况。

教学后记：

第十一课时：利     息

教学目的：

1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

二、新知探究

（一）介绍存款的种类、形式。

学生自读课本第99页，了解;

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

(二) 理解本金、利息、税后利息和利率和含义。

1、阅读P99页的内容，自学讨论。

2、小组汇报，全班交流。

本   金  :存入银行的钱叫做本金.

利    息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。

利    率：利息和本金的比值叫做利率。

3、结合具体实例分析

教师课件出示：例如：小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）

个别学生回答：

小丽存入的100元就是本金。

小丽实际得到的1.8元是税后利息。

4、教师讲解:

国债的利息不纳税。

利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

5、学生阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。

   6、教师引导学会填写存款凭条。

课件出示空存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。

（三）、利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：  利息=本金×利率×时间

（2）讲解计算方法：

按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：100×2.70%×3=8.10(元)

（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么?

学生发表意见后,教师指出:1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?

（4）学生计算后回答,教师板书:

利息税金:8.10×20%=1.62元  税后利息:8.10-1.62=6.48元

加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。

（5）强调:教育储蓄课免征储蓄存款利息所得税率。

三、当堂测评（课件出示）。

1、张敏把800元压岁钱存入银行，存期三年，到期后他一共可取回多少钱？(50分)

2、李叔叔今年存入银行10万元，定期3年，年利率为2.7%，到期后扣除利息税，得到的利息购买一台6000元的彩色电视机吗？(50分)

学生独立完成，教师巡视。

小组内解决疑难后全班交流。

四、课堂总结：

这节课你有什么收获？在你们小组内汇报一下。

学习了利息你有什么想法？以后该怎样做？

设计意图：

利息是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法，快捷而实用。

教学后记:

第十二课时：整 理 和 复 习 （一）

第十三课时：整 理 和 复 习（二）

 

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