:《分数除法的意义和分数除以整数》 教案教学设计(人教新课标六年级第十一册) |
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编制人:蔡 娜 时间:2010 . 08 .25 课题:《分数除法的意义和分数除以整数》 NO.3-1 班级 姓名 小组 小组评价 学习目标: 1、理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,在推理过程中,培养逻辑思维能力,感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。 3、激情投入,阳光战示,全力以赴,挑战自我。 重点:分数除法的意义,分数除以整数的计算方法。 难点:分数除以整数的算理。 使用说明与学法指导: 先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,通过独立思考及小组合作,能够理解理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 一、自主学习: 1、自学课本P28-P29页xkb1.com 2、想一想,填一填。 1)、35×( )=175 ( )× 8=10 ×( )=1 2)、已知一个因数是27,积是是81,另一个因数是( )。 3)、56 ÷ 8表示把( )平均分成( )份。 4)、把 千克平均分成4份,每份是( )千克。 二、合作探究: 例1、每盒水果糖重100克,3盒有多重? 要求:改编成用除法计算的问题。 小结:分数除法的意义与整数除法意义相同,都是 例2、把一张纸的 平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?如果把这张纸的 平均分成3份,每份是这张纸的几分之几? 思考:你有几种方法? 小结:1)、 里面有( )个 ,把( )个 平均分成2份,每份是( )个 ,也就是把分子平均分成2份,( )不变。 2)、把一个数平均分成整数份,求其中的一份就是求这个数的几分之一是多少,即 除以2,可用 乘( )的倒数求得结果。 3)、分数除以整数(0除外)的计算方法: A:用分子和整数相除的商作( ),( )不变。 B:分数除以整数,等于分数乘这个整数的( )。 三、学以致用:xkb1.com 1、说出下面算式的意义,并计算。 2、填空 1)、根据 和分数除法意义可得 2)、把 米长的绳子平均剪成四段,每段是 米的( )。 3)、已知两个因数的积是 ,其中一个因数是10,另一个因数是( ) 4)、打字员打一份文件,打了20分钟后还剩 ,平均每分钟打这份文件的( )。 3、列式计算 1)、一个数的6倍是 ,这个数是多少? 2)、 的 是多少? 3)、把 平均分成5份,每份是多少? 4)、 的3倍是多少? 四、解决问题: 新课标第一网 1)、挖一条水渠,4天挖了全部的 ,平均每天挖了这条水渠的几分之几? 2)、一根木料截6段用了 小时,平均截一次用多少小时? 3)、打印一份稿件,3天完成总数的 ,每天完成这份稿件的几分之几?打完这份稿件共需几天? 相关链接:教学设计 人教新课标六年级教学设计
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