1、百分数的意义和写法 教案教学设计(人教新课标六年级第十一册) |
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2009-2010学年度上学期六年级数学科教案 主备人: 蒲启元 第五单元 百分数 教学内容 本单元教材内容主要包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化和用百分数解决问题等内容。 目标要求 1、知识与技能 (1)使学生理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读、写百分数。 (2)使学生能够理解小数、分数和百分数的互化。 (3)理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行方面的简单计算。 (4)使学生在理解、分析数量关系的基础上,能正确地解答有关百分数的问题。 2、情感与态度 (1)通过学习培养学生自主探究学习的欲望,充分感受数学知识在生活中的应用价值。 (2)培养学生的创新意识和探索精神。 重难点 1、重点: (1)理解百分数的意义。 (2)理解折扣、纳税、利息的含义。 (3)使学生在理解、分析数量关系的基础上,能正确地解答有关百分数的问题。 2、难点: 这用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。 课时划分 1.百分数的意义和写法:……………1课时 2.百分数和分数、小数的互化………2课时 3.用百分数解决问题…………………6课时 1、百分数的意义和写法 教学内容 课本第77~78页的例题,练习十八的内容 教学目标: 1、使学生通过联系实际,理解并掌握百分数的意义。 2、通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别 3、能正确地读、写百分数。 4、培养学生比较、分析、综合的能力。 重难点、关键: 1、正确地读、写百数; 2、联系生活实际、理解并掌握百分数的意义。 教学过程: 一、知识准备 读出下面各分数,并说明分数的意义。 二、教学新课: 1、联系实际引出百分数。 (1)出示课本第77页的四幅图。 引导学生观察你发现了什么样的数? 像18%,50%,64.2%……这样的数我们都叫做百分数。 (2)提问:在生活中,你在哪里还见过百分数? 2、教学百分数的意义。 (1)引导学生试说出四幅图中的百分数的具体含义。 小结:表示一个数是另一位数的百分之几的数,就叫做百分数。 (2)为什么说百分数也叫百分率或百分比呢? 百分数是一种特殊的比率关系,它的后项是一个固定的数100,所以百分数也叫百分率或百分比。 3、教学百分数与分数的区别 思考:百分数和我们学过的哪种数相似?(分数) 讨论它们的差别。 4、教学百分数的读写。 (1)百分数的定法。 ①学生讨论说写法,并写一个百分数。 ②讲评、示范。 百分数通常不写成分数的形式,而在原来的分子后百加上百分号“%”来表示。 (2)教学的百分数的读法。 先由学生试读,再强调不能读成一百分之几,而只能作“百分之几”。 5、练习: (1)完成“做一做”第1题 注意百分号的书写。 (2)完成第2题。 (3)完成第3题。 明确分数和百分数的不同是:百分数只能表示两个数的比的关系,而分数不仅可以表示数的比的关系,还可以表示成一个具体的量,可能带上单位名称。 相关链接:教学设计 人教新课标六年级教学设计
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