:《分数乘整数》 教案教学设计(人教新课标六年级第十一册)

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         编制人:蔡 娜       时间:2010 . 08 .20 

课题:《分 数 乘 整 数》       NO.2-1

班级      姓名        小组       小组评价          

学习目标:

1、结合具体情境理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。

2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。

3、激情投入,阳光战示,全力以赴,挑战自我。

重点;分数乘整数的简便算法。

难点:分数乘整数的算理。

使用说明与学法指导:

先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,通过独立思考及小组合作,能够结合具体情境理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,补充之后由老师进行点拨,最后巩固知识。

一、自主学习:

1、自学课本P8---P9页

2、想一想,填一填

1)、5+5+5+5=(     )× (      ) 表示(     )个(      )相加。

2)、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=(   )×(    )表示(    )个(     )相加。

3)、  +  +  =(     )× (     )表示(     )个(      )相加。

4)、  × 4改写成加法算式是(               )

3、看图填空。

    1)、

        

        (          )+ (         )+ (        )= (        )

        (          )× (         )= (        )

2)、

(        ) +  (        ) + (        )+ (       )= (       )

        (        )× (        )= (        )

二、合作探究:新课标第一网

例1、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的    。人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几?

小结:分数乘整数的意义:

例2、     × 5

小结:分数乘整数的计算方法:

例3、 6 ×     =           

思考:你有什么技巧?

小结:分数乘整数的简便算法:

三、学以致用:

1、填空

1)、分数乘整数,用分数的(      )和整数相乘的积作(   ),(   )不变。

2)、分数乘整数的意义与(                        )意义相同,都是求(            )的简便计算。

3)、      × 4表示(       )或表示(        )

4)、 4个    的和是多少?用乘法计算可列式为(                   )。

2、计算

× 4 =            3 ×    =                   × 8 =

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3、列式计算

1)、6个   相加的和是多少?           2)、   的5倍是多少?

4、解决问题

1)、一辆汽车每分钟行   千米,这辆汽车每小时行驶多少千米?



2)、李师傅加工一个零件   小时,加工24个零件需多少个小时?

5、附加题

1)、计算 

× 2 =

2)、把下面的加法算式改写成乘法算式。

 

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