课题：《分数乘分数》 教案教学设计(人教新课标六年级第十一册)
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         编制人：蔡 娜       时间：2010 . 08 .20 

      NO.2-3

班级      姓名        小组       小组评价          

学习目标：

1、掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法熟练进行计算。

2、掌握分数乘分数的简便算法，掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间

的关系进行正确判断。

3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。

重点：分数乘分数的简便算法。

难点：因数与积的关系。

使用说明与学法指导：

先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够结合具体情境理解分数乘分数的简便算法，掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间的关系进行正确判断。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。

一、自主学习：

1、自学课本P11页

2、计算：

3、填空：

1）、   × 6表示（                                ）；

×   表示（                               ）；

2）、一根绳子长81米，剪去    ，还剩这根绳的           ，还剩（       ）米，这里是把（              ）看作单位“1”。

二、合作探究：

例1、蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行    千米，  分钟飞行多少千米？

思考：你想到了几种计算方法，有什么技巧？

小结：分数乘分数的简便算法：

例2、比较大小。

思考；你发现了什么规律？

小结：当一个因数大于1时，积（       ）另一个因数（0除外）；

当一个因数小于1时，积（       ）另一个因数（0除外）；

当一个因数等于1时，积（       ）另一个因数；

三、学以致用：

1、直接写出得

2、

3、我能辩对错。（对的打“   ” ，错的打“    ” ）

1）、一个数乘真分数，积小于这个数。                    （    ）

2）、几个假分数相乘的积大于1，几个真分数相乘的积小于1。（    ）

3）、X ×   ×X                                         （    ）

4）、分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。              （    ）

5）、如果A×   =B×    ，那么A大于B。                （    ）

4、解决问题：

1）、一根电线第一次用去   米，第二次用去的是第一次的    ，第二次用去多少米？

2）、学校合唱队有76人，舞蹈队的人数是合唱队   ，管乐队的人数是舞蹈队的    ，学校管乐队有多少人？

 

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