2009-2010学年度上学期六年级数学教案2、解决问题 (人教新课标六年级第十一册) |
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主备人:孙菲 (1)“求一个数的几分之几是多少”的一步应用题 教学内容: 教材第17页的内容及练习四的第2、3题。 教学目标: 1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、借助线段图,能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 3、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。 4、培养学生认真审题、仔细计算的好习惯。 教学重点: 理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理。 教学难点: 正确找准单位“1”所对应的量,初步学会画线段图。 教学过程: 一、复习 1、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数。 12× × 2、列式计算。 (1)20的 是多少? (2)6的 是多少? 3、学生得出:求一个数的几分之几用乘法。 二、教学实施 1、谈话导入。 老师:关于分数乘法的意义大家已经很清楚了,这节课,我们将运用它来解决生活、生产中的一些实际问题。 2、教学例1 (1)学生读题,理解题意。 (2)用图表示数量关系。 老师:我们理解了题意,同学们能用图表示题意吗? 学生可能会有以下表示方法: ① ?㎡ 2500㎡ ② ?㎡ 2500㎡ 老师:只要学生表示的数量关系对,老师就要给予肯定。 (3)指导学生画线段图。 (4)分析题中的数量关系。 ①引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”,结合线段图理解题意,找到解题思路。 ②组织学生讨论,对于这句分率句该如何来理解?(通过讨论,使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较,其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量,知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积就是: (求2500的 是多少) ③在分析题意的基础上,学生独立列式、计算。 2500× =1000(平方米) 3、结合计算结果,让学生说说自己的想法,培养学生分析数据的能力,进行国情教育。 4、巩固练习:“做一做”,让学生画线段图表示题意,说说自己是怎样想的?依据是什么?然后独立解答。 三、练习www.xkb1.com 1、练习四第2题:让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”——全世界的丹顶鹤数2000只。 2、练习四第3题:让学生先找到分率句和单位“1”,再独立列式解答。 四、作业 做练习四的第1、3、7题。 五、课堂小结xkb1.com 解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么?(找出分率句、确定单位“1”,画出线段图帮助理解题意,最后再列式解答) 相关链接:教学设计 人教新课标六年级教学设计
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