求“一个数的几分之几是多少” 教案教学设计(苏教国标版六年级第十二册) |
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课题:求“一个数的几分之几是多少” 第3课时 教学目标:通过具体情境学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题(会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题), 通过观察、比较、分析、推理,进一步验数学学习的乐趣。 (学生通过经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能) 重点与难点:用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题, 课前准备:小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、导入 出示例3中的条形图。 引导学生用分数表示相关数量之间的关系,继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几”的简单实 际问题打下基础。 二、组织探究 教学例3 通过对“红花比黄花多1/10”的分数具体含义的理解,明确这个分数是哪两个量比较的结果,比较时把哪个量看作单位”1“以及单位“1”的几分之几表示哪个数量。这对于帮助学生对有关数量关系的理解是至关重要的。 三、练习 四、总结 1、做“练一练”第1题 2、做“练一练”第2题 巩固一个数的几分之几是多少这句话的意义及解决这一问题的策略 1、做练习八第14题 2、做练习八第15、16题 3、、做练习八第17题 4、做练习八第11题 5 做练习八第12题 通过本节课的学习,你有什么收获?你在今天课堂上的表现怎样? 通过练习进一步巩固对有关分数数量关系的理解 通过对两组题目及其相应计算结果的观察、比较,初步认数识到一个与。比1大或比1小的分数相乘的规律 五、作业 反思重建 相关链接:教学设计 苏教版六年级教学设计
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