| 式与方程（第1课时） 教案教学设计(苏教国标版六年级第十二册) |
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册92页“整理与反思”和“练习与实践”1、2 教学目标： 1、使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。 2、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式， 3、培养学生抽象，概括的能力。 教学重点： 用字母表示数、解方程 教学难点： 解方程的依据、理解等式的性质 设计理念： 通过复习“用字母表示数”，引发学生对旧知的回忆，在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点。通过各种形式的讨论，也使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与人合作的习惯，从而获得成功的体验，产生了对数学的积极情感。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、揭示课题 我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，(板书课题)通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。 二、整理与反思 复习用字母表示数 1、用含有字母的式子表示： (1) 求路程的数量关系。 (2) 乘法交换律。 (3) 长方形的面积计算公式。 提问：用字母表示数有什么作用?用字母表示乘法式子时要怎样写? 2、你能自己举出一些用字母表示数的例子吗？ 长方形的周长C=2(a＋b) 加法交换率a＋b=b＋a …… 3、什么叫方程？方程与等式有什么联系和区别？ （1）教师引导：含有字母的等式叫方程。 （2）表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式。 4、你知道等式有哪些性质？举例说一说。 强调：0除外 教师归纳：等式的两边同时加、减、乘、除以同一个数（除数不为0），等式的两边相等。 让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。 同桌互相举例，代表发言 同桌讨论，个别学生归纳 小组讨论，代表发言。 三、练习与实践 1、在括号里写出含有字母的式子 （1）一种贺卡的单价是a元，小英买5张这样的贺卡，用去（）元；小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（）元。 （2）每千瓦时电费0.52元，每立方米水费2元。小明家本月用了a千瓦时电和b立方米水，一共要付水费（）元。 2、完成“练习与实践”的第2题 （1）完成后交流，并让学生说出解每个方程的过程，分别运用了等式的哪些性质？ （2）说说解答每题时应注意什么？ 3、根据题意列出方程。 (1) 比一个数的2倍多5是70。 (2) 一个数加上它的1．2倍是13．2。 (3) 20乘以4的积，减去一个数得11。 (4) 一个数的2．5倍加上3个0．6是6．8。 指名学生口答，老师板书，并要求学生说一说列方程时是怎样想的。 说出式子的数量关系 独立完成后集体交流 学生独立完成 学生独立完成 四、总结质疑 通过这节课的复习，你有了哪些新的认识？还有哪些疑问？ 五、课后点击 已知A＋A＋A＋B＋B=54 A＋A＋B＋B＋B=56，那么A=（ ） B=（ ） 留给有余力的学生课后讨论、完成 相关链接：教学设计 苏教版六年级教学设计
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