描述简单的行走路线 教案教学设计(苏教国标版六年级第十二册) |
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第十一册p56例题及p59第6-7题 教学目标: 1.能根据平面图描述具体的行走路线。 2.在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。 3.在学习中体验知识与生活的紧密联系。 教学重点: 应用确定位置的知识,描述行走路线。 教学难点: 描述不同的行走路线 设计理念: 本课通过让学生观察收集信息,分析后用语言描述行走路线,促进学生思维的发展,培养学生的观察能力和语言表达能力。学习过程中,始终紧密联系实际生活,引起学生的学习兴趣。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设情境,导入新课 1.师:你能说说你的家在学校的什么位置吗? 2.教师总结。师:这样的描述只是一个大概的说明,要想知道从家到学校怎么走,还需要更具体的描述。今天我们要和大家用我们前几天所学的知识更准确的描述行走路线。 学生回答 二、自主探究,学习描述 1.学习描述行走路线 师出示例题 师:这是李伟家附近的平面图,请你仔细观察,从图中你你找到哪些数学信息? 学生可能这样回答: (1)李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。 (2)大港小学在敬老院的北面。 (3)医院在超市北偏东60度240米处。 …… 教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。 师:同学们从图中找出了这么多的数学信息,那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗? 师:你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗? 超市在医院的什么位置? 2.完成练一练。 师:现在你能说说李伟放学回家的路线吗 重点讨论,让学生明白反向如何表述 学生思考后口答 分小组讨论交流,再集体汇报。 学生讨论后回答 三、巩固练习,强化知识 1.师出示“想想做做”第6题 师:这是某地5路公共汽车的行驶路线,你能仔细观察图并完成下面的填空吗? 2.根据所说的路线画出路线图。 教师说路线,学生根据叙述同时画一画,再根据所画出的路线图试着反向说说路线。 小明沿着超市向西走1000米到广场,再向北偏东60°走800米到市政府,再向东偏北30°走600米到家。 比例尺由学生根据数据确定。 独立思考,集体交流 学生思考后,画一画,说一说。 新课标第一网 四、运用知识,解决问题 师:刚上课的时候,我们介绍了自己的家在学校的方向。现在,你能回忆一下你上学的图中都有哪些建筑物,并试着把放学回家的路线跟你小组里的同学说一说呢。 在小组内介绍,再由小组推荐一名同学全班交流。 相关链接:教学设计 苏教版六年级教学设计
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