百分数的意义练习/百分数的意义 教学计划(苏教国标版六年级第十二册) |
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开发区小学 六 年级 数学 科目集体备课教案 备课时间:09年11月10日 课题:百分数的意义 本课初备 课时 共9课时,本课第 1课时 个人复备栏 蔡丽霞 教学目标: 1、使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。 2、使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。 3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。 重点难点: 理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。 课前准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,引导探究需求 谈话引入:学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。 姓 名 投篮次数 投中次数 李星明 25 16 张小华 20 13 吴力军 30 18 提问:根据这张表,你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些?为什么? 二、自主探究,初步理解百分数的意义 1、学生独立计算三名队员投中的比率 2、引入百分数 为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100的分数来表示。 3、揭示百分数意义 提问:64/100表示哪两个数量比较?表示哪个数量是哪个数量的百分之几?65/100、60/100呢? 指出:像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。 4、介绍百分数的读、写方法: 教师示范64%的读写方法,再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。 三、巩固练习,加深理解百分数的意义 1、指导完成“试一试”。 2、做“练一练”第1题,独立完成后交流思考过程。 3、完成练习十九第1题:先让学生读出题中百分数,再说说百分数的具体意义。 4、完成练习十九第2题,写出百分数后,让学生说说看到这些百分数后自己的想法。 5、完成练习十九第3题,让学生说说分数与百分数的区别。 6、说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。 板书设计: 练习设计: www.xkb1.com 教后记: 参加备课人员 徐攀华 吴玉珠 吴玉桃 郭同林 李荣华 刘青 査虹兰 蔡丽霞 开发区小学 六 年级 数学 科目集体备课教案 备课时间:09年11月10日 课题:百分数的意义练习 本课初备 课时 共 9课时,本课第 2课时 个人复备栏 蔡丽霞 教学目标: 1、使学生进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。 2、使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。 重点难点: 使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。 课前准备: 多媒体课件 教学过程: 一、基本练习 1、什么叫百分数? 2、说出下面百分数的实际意义 地球上陆地面积大约占29%,海洋面积大约占71%。 完成书上练习十九第4题的填空。 3、完成练习十九第5题:启发学生利用比所表示的份数关系进行思考,沟通比与百分数之间的关系。 4、完成练习十九第6题。 (1)说一说题中5%和60%的具体意义。 (2)独立完成书中的填空。 (3)交流自己的想法。 二、综合练习 1、完成练习十九第7题。 (1)出示题目,说说题目中百分数的实际意义。题目中的百分数有什么特点? (2)讨论: 在这几种食物中,蛋白质含量最高的是哪一种?最低的呢?脂肪含量最高和最低的呢? 100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各是多少克?其他食物呢? 2、完成练习十九第8题。 (1)出示示意图,理解图意。 (2)讨论:图中的65%表示什么?还有多少没有完成?如果把已经完成的和没有完成的相加,结果是多少? 3、完成练习十九第9题。 (1)独自看图填空。 (2)汇报交流,并使学生意识到:百分号前面的数可以小于或等于100,也可以大于100。 4、讨论练习十九第10题和11题。 (1)第10题,先说出男生占40%是实际意义。 (2)第12题,让学生说一说什么情况下两个学校的女生人数相同,什么情况下不同。 三、全课总结。 板书设计: 练习设计: 教后记: 参加备课人员 徐攀华 吴玉珠 吴玉桃 郭同林 李荣华 刘青 査虹兰 蔡丽霞 相关链接:
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