《练习八》的教学设计 (人教新课标六年级第十一册)

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张鸿森供稿

【教学内容】人教版六年级下册P53—55练习八。

【教学目标】

1、通过练习,进一步巩固对数值比例尺和线段比例尺的认识,能够熟练的求实际距离、图上距离和比例尺,会根据实际距离和比例尺求图上距离并画图。 

2、在练习过程中,体验运用比例尺知识解决实际问题的成功喜悦,渗透一一对应的数学思想。

【教学重点】会求比例尺、图上距离和实际距离。

【教学难点】求图上距离并画图。

【教学准备】多媒体课件

【自学内容】见预习作业

【教学预设】

     一、自学反馈

请你根据数值比例尺:1:30000000,标出线段比例尺:

你是怎么想的?

二、基本练习

1、团结路的实际距离是1800m。

(1)量得团结路在图上的距离为4.5cm,求出这幅图的比例尺。

(2)将这幅图的比例尺用线段比例尺表示出来。

2、七星瓢虫的实际长度是5mm。量出右图七星瓢虫的长度,求这幅图的比例尺是多少?(课本第54页第3题)

三、对比练习

1、填空

比例尺 图上距离 实际距离

1:50000 1.8km

1:2000000 450km

1:60000000 15cm

(1)你是怎样求图上距离的?

(2)你是怎么求实际距离的?

2、解决问题

(1)兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。在比例尺是1:40000000的地图上,它的长是多少?

(2)在一副比例尺是1:5000000的地图上,量得上海到杭州的距离是3.4cm。上海到杭州的实际距离是多少?

四、拓展延伸

1、篮球场长28m,宽15m。用1:500的比例尺画出篮球场的平面图。

(1)学生独立完成后小组交流。

(2)让学生说说自己的想法和做法。

2、课本第55页第10题。

    四、分享收获  畅谈感想

这节课,你有什么收获? 听课随想

                                                         

反思与体会:

 

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