《练习八》的教学设计 (人教新课标六年级第十一册)
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张鸿森供稿

【教学内容】人教版六年级下册P53—55练习八。

【教学目标】

1、通过练习，进一步巩固对数值比例尺和线段比例尺的认识，能够熟练的求实际距离、图上距离和比例尺，会根据实际距离和比例尺求图上距离并画图。 

2、在练习过程中，体验运用比例尺知识解决实际问题的成功喜悦，渗透一一对应的数学思想。

【教学重点】会求比例尺、图上距离和实际距离。

【教学难点】求图上距离并画图。

【教学准备】多媒体课件

【自学内容】见预习作业

【教学预设】

     一、自学反馈

请你根据数值比例尺：1：30000000，标出线段比例尺：

你是怎么想的？

二、基本练习

1、团结路的实际距离是1800m。

（1）量得团结路在图上的距离为4.5cm，求出这幅图的比例尺。

（2）将这幅图的比例尺用线段比例尺表示出来。

2、七星瓢虫的实际长度是5mm。量出右图七星瓢虫的长度，求这幅图的比例尺是多少？（课本第54页第3题）

三、对比练习

1、填空

比例尺 图上距离 实际距离

1：50000 1.8km

1：2000000 450km

1：60000000 15cm

（1）你是怎样求图上距离的？

（2）你是怎么求实际距离的？

2、解决问题

（1）兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。在比例尺是1：40000000的地图上，它的长是多少？

（2）在一副比例尺是1：5000000的地图上，量得上海到杭州的距离是3.4cm。上海到杭州的实际距离是多少？

四、拓展延伸

1、篮球场长28m，宽15m。用1：500的比例尺画出篮球场的平面图。

（1）学生独立完成后小组交流。

（2）让学生说说自己的想法和做法。

2、课本第55页第10题。

    四、分享收获  畅谈感想

这节课，你有什么收获？ 听课随想

                                                         

反思与体会：

 

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