| 分数混合运算和简便运算 教案教学设计(人教新课标六年级第十二册) |
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（2010至2011上学期） 六年 级 数学学科 教 师：高春枝 学习 内容 分数混合运算和简便运算 学 习 目 标 1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。 重难 点及 突破 措施 教学重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。 课前 准备 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算） 2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？（乘、除法属于二级运算，加、减法属于一级运算）遇到有括号的题目该怎么来计算？（有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的） 3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。 （1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27） 4、思考：整数乘法的运算定律在分数乘法中还能适用吗？ 试计算下面各题。 （1） ＋ × （2） × － （3） － × （4） × ＋ 自 主 乐 学 合 作 交 流 1、推导运算定律是否适用于分数。 （1）大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。 （2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系） （3）各四人小组汇报讨论和计算结果。 2、学习例6 （1）计算： × × ，先独立计算，然后小组交流，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律） （2）计算： ＋ × ，学生先观察题目，然后说说这道题适用哪个运算定律，为什么？（适用乘法分配律，因为 ×4和 ×4都能先约分，这样能使数据变小，方便计算） （3）小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。 3、练习 （1）P14“做一做”：先观察题目中的已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。 （2）练习三第1、2、3、6题 检 测 反 馈 课 外 拓 展 作业：练习三第2、4、5、7、8题 教 学 反 思 审核人： 相关链接：教学设计 人教新课标六年级教学设计
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