第六单元扇形统计图教案教学设计(人教新课标六年级下册) -- 小学数学教学资源网

第六单元扇形统计图教案教学设计(人教新课标六年级第十二册)


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吴兴区学校梅峰学校具体课时备课表单元（章）主题第六单元扇形统计图任课教师与班级本课（节）课题统计第 1 课时 / 共1 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学准备教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思教学过程：一、导入 1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。二、新授 1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系） 3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解） 4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）三、应用练习 1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合） 2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）四、总结学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。板书设计 www.xkb1.com 作业布置或设计见作业本和课时训练教后整体反思吴兴区学校梅峰学校具体课时备课表单元（章）主题合理存款任课教师与班级本课（节）课题合理存款第1 课时 / 共 2课时教学目标（含重点、难点）及设置依据了解教育储蓄及国债利率的有关知识综合应用这些知识解决实际问题感受数学应用的广泛性教学准备收集储蓄的相关知识设计具体的储蓄方案教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思一、设置场景，提出课题进行讨论 1、出示场景图：妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益最大？（1）根据图中的信息，归纳要解决的问题：“怎样存款收益最大！”。（2）明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。（3）需要收集与该问题相关的信息。 ①人民币储蓄存款利率，包括定期整存整取、零存整取、活期利率等。 ②教育储蓄存款免征存款利息所得税，它可存的期限以及相应利率。 ③国债也是免征利息所得税，有三年期和五年期的…… （4）学生以小组合作学习的方式共同设计方案，填写下表。（如一年期存6次，二年期存3次，三年期存2次，先存五年期再存一年期……多种方案。）定期储蓄存款的方案可填在第第一张表格中。其他存款方案，如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格中。每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。教师对学生设计的不同方案要恰当的给予鼓励，不能不加指导让学生盲目地停留在对定期储蓄存款方案的罗列中。 2、选择方案。从上述各种可行的方案中选取收益最大，即最优化的方案进行合理存款，并计算出到期后总共的收入。启发学生通过讨论逐步认识到，由于教育储蓄和国债都免征利息税，所以相对同期的定期存款，它们的收益会相对较高。但由于国债和教育储蓄对存期和提取具有一定地限制，所以为了实现本笔存款收益最大化。可能的方案主要有以下几种：教师请各组同学选派代表，交流本小组选择的收益最大的方案，并具体算出到期的收入。　　明确：设计方案时国债利率均以2006年发行的凭证式一期国债的年限和利率为准，教育储蓄也以当前的规定和利率为准。实际上，国债以及教育储蓄的利率在不同时期可能会有所调整，但无论利率如何变化，方案设计的思路是一致的。教学时老师可根据当时的情况进行具体的调整。 3、教师在与全班同学共同反馈结果后，还可让学生充分讨论，如果自己有钱，想怎样投资，理由是什么，培养学生的投资意识。二、课堂小结板书设计作业布置或设计作业本教后整体反思新课标第一网相关链接：教学设计人教新课标六年级教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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