第四单元：《统计》单元备课 教学案例(人教新课标六年级第十二册)
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                 大宅科小学   肖 丽

一、学习目标

知识技能：

 1、 使学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图和折线统计图的 特征与作用，能正确描述统计图中的数据。

 2、 使学生能正确在制作统计图，充分利用统计图的特性，准确、合 理、规范地反映出有关数据。 

过程与方法：

 1、 经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题， 能提出质疑和修改建议，提高制作统计图的技能。

 2、 在运用统计图解决问题的过程，发展学生的统计观念。 

 3、 初步形成评价与反思的意识。

 情感、态度与价值观：

 1、 能积极参与探究活动， 对自己得到的结果正确与否有一定的把握， 相信自己在学习中可以取得不断的进步。

 2、 形成实事求是的态度以进行质疑的习惯。

二、本单元教材分析

本单元教学内容主要是探究制作扇形统计图和折线统计图的技能问题。

本单元内容是在学生已经学习过一些简单的数据整理以及学会制作一些简单的统计图的基础上，来进一步学习有关扇形统计图和折线统计图的绘制技能。 教材编排的内容比较简单，通过两道例题分别说明如何合理制作扇 形统计图和折线统计图，使之正确、充分地反映出有关数据，体现各统 计图的特征，使学生进一步掌握统计图的特点和作用。

三、教学重难点及突破措施

重点：绘制扇形统计图和折线统计图。

难点：根据统计图进行比较、判断时要统一标准。

突破措施：

1. 认真做好课前教学准备究工作，制作相应课件,提高课堂效益。

2.尊重学生,教学民主，做到师生互动,做到因材施教。 

3.充分挖掘群体学习的潜能,让小组之间互相交流、互相评比，培 养优生，鼓励后进生。

4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5.重视引导学生自主探索， 培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6.把握教学要求，促进学生发展，重视培养学生的应用意识和实践 能力。

7.充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的统计图的特点和作 用的对比，自然形成新知识的生成点。新课标第一网

8.注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。

四、课时安排： 

扇形统计图  1课时

折线统计图  1课时

 

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