折线统计图/ 教案教学设计(人教新课标六年级第十二册) |
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第三课时 教学目标: 1. 使学生了解折线统计图的意义和作用,掌握制作折线统计图的方法,能看懂和制作单式折线统计图。 2. 培养学生初步的统计能力,向学生渗透辩证唯物主义观点。 教学过程: 1. 复习旧知,导入新授 上节课我们学习了什么内容? 我们已经学会了制作条形统计图,常用的统计图还有折线统计图。(出示从报刊或图书中搜集的一些学生易于理解的折线统计图)这节课,我们就来学习折线统计图。 (板书:折线统计图) 2. 新授 (1)教学折线统计图的意义及组成 看教材62页完成思考题。 1)幻灯出示折线统计图的意义。 2)第62页例3的折线统计图,指图说出它包含哪引起内容。 (2)教学折线统计图的制作方法。 出示例3 例1 某地1993年每月的月平均气温如下表 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均气温℃ 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 根据上表中的数据,制成折线统计图。 教学单式折线统计图的制作方法。 1)引导学生思考: a. 一年有十二个月,在水平射线上应如何划分? b. 这一年最高的月平均气温是32.5℃,在垂直射线上应如何划分? 2)说明:在画折线时,先要按照数据大小描出各点,再用线段顺次连接起来。 3)指导学生到讲台前来画一画,描出各点,再顺次连接两点之间成直线,在各点注上数字 最后写好统计图标题、标明制图日期。 4)教师示范后,让学生完成这张统计图,教师巡视指导。Xkb1.com 5)比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点? (制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同,只是不画直条,而是按照数据大小描出各点,再用线段顺序连接起来) (3)教学折线统计图的特点 看例3的折线统计图回答问题: 1)哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低? 2)哪两个月之间的平均气温上升得取快?哪两个月之间的平均气温下降得最快? 归纳折线统计图的的特点。 (4)比较条形统计图的折线统计图,想一想:折线统计图有什么特点? (5)课堂练习 完成教材63页“做一做”。 (6)小结:折线统计图抽制作方法是什么?要注意什么问题? (7)看书并质疑 3. 巩固练习 完成教材练习十九第1、2题。 4. 全课总结 这节课我们学习了哪些知识? 第四课时 折线统计图 教学目标: 1. 使学生了解复式折线统计图的特点和用途,掌握绘制复式折线统计图的方法,会绘制复式折线统计图。 2. 培养学生初步统计能力,向学生渗透辩证唯物主义观点。 教学过程: 1. 复习 回答 (1)什么是折线统计图 (2)制作折线统计图分为哪几步? 2. 新授 (1)揭示课题 这节课我们将继续学习“折线统计图”。(板书课题) (2)学习例4 出示例4 例4 某市无线电一厂、二厂1985年~1983年的产值增长情况如下表。 年份 产值(万元) 厂名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年 无线电一厂 4000 6000 9500 12000 18000 无线电二厂 4000 4500 5500 6500 9100 根据上表中的数据,制成折线统计图。 看书第64页,思考并讨论 1)回答思考题: 1)例4是一个复式统计表 2)例4表中表示的统计数据的年份是不连续的。 在制统计图时,需要根据实际年份的多少在水平射线上划分出表示年份的间隔,使得表示两年的间隔是表示一年间隔的2倍,表示三年的间隔是表示一年间隔的3倍。这样能真实地比较出产值增长变化的情况。 3)可以把它们绘制在一张图上 先用折线统计图描点的方法,描出各点后,再肜两种不同的颜色或不同的线段把它们区别出来,并在制表日期下注明图例,说明每种线段表示的是什么即可。 仿照教材65页例4中无线电一厂的制图方法,完成无线电二厂的制图。 在制作复式折线统计图时,应注意什么? (在描出各点后,要用两种不同的颜色或不同的线段把它们区别开来;应在制表日期下注明图例) 观察例4的统计图,回答下面的问题 1)哪个厂的工业产值增长得快? 2)哪一年的工业产值增长得最快? 3)比较例4与例3有什么不同? (3)小结:讲述复式折线统计图的制作方法和应注意的问题。 (4)看书并质疑 3. 巩固练习1 (1)完成教材65页的“做一做” (2)完成教材练习十三第5题。 4. 全课总结 这节课我们学习了哪些知识? 相关链接:教学设计 人教新课标六年级教学设计
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