“生活中的编码”教学设计 (人教新课标五年级第九册)
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长安中心小学   周礼

教学内容：义务教育课程标准实验教科书 五年级 上册 数学广角

教学目标： 1、知识目标：结合生活实际，让学生了解身份证的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。

2、能力目标：让学生通过调查、观察、比较来探索数字编码的简单方法，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。

3、情感目标：在活动中体会到数学与生活的紧密联系，并养成与人合作的良好习惯，感受合作学习的乐趣。

教学重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点 

教学难点：对收集的信息进行分析处理，探索编码的简单方法

教、学具准备：课件、小组合作表格

一、引入课题 

1、同学们，你们瞧瞧这是什么呀？（身份证）

2、你知道哪些地方要用到身份证吗？（住酒店、坐飞机等）

3、从这张身份证中你们看出哪些信息呢？（投影展示身份证）

（姓名、性别、出生日期、地址、身份证号码）

观察得真仔细，由数字组成的身份证号码中包含了怎样的信息，今天我们就来一起研究这些生活中的编码。

二、探索身份证编码的知识

1、昨天老师布置同学们回家本找有关身份证的信息，请将你查到的信息与身边的同学分享一下吧！

小组内说完后，全班汇报，得出身份证号码的含义。

                                            性别码

板书：4 4 1 9 0 0 1 9 7 6 0 5 1 7 6 3 4 5

       省   市  县区      出生日期        顺序码 校验码

2、考考你（课件出示两个身份证号码）

看到这两个号码，你能得到什么信息呢？

3、看不出有关这两个身份证号码的地区信息，利用身份证查询网站进行查询。

4、对有关身份证知识进行质疑。

三、知识延伸

1、你还知道生活中的其他编码吗？（车牌、电话区号等）

2、介绍完有关区号的知识后，让学生给在外地的亲人或朋友打一个问候的电话。

四、实践应用

    利用编码的知识，小组合作给三位东莞的小学生编写学号。

五、畅谈收获

这节课你学到了什么？有什么收获？（先同桌说再全班说）

小结：数字与编码在生活中处处可见，希望大家留心观察，探究更多有关编码的知识，从中感受数学的乐趣。

 

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