| 公顷和平方千米（第二课时） 教案教学设计(苏教国标版五年级第十册) |
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教 案 年 月 日 课 题 公顷和平方千米（第二课时）课 型 新授 教学 目标 及 重点 难点 1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。 2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。 教学准备（含资料辑录或图表绘制） 板 书 设 计 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 二、新授 1、谈话：同学们， 上节课，我们一起认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？ 2、今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的土地面积单位。（投影出示例2图片） 3、学生看图，并读一读其中的数据和文字。 同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？ （揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。 1、认识平方千米的含义 四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的占地面积都非常大。 我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。 板书：平方千米可以用符号“km2”表示。 你们知道我们国家的领土面积有多大吗？ 介绍：大约是960万平方千米。 2、那1平方千米到底有多大呢？ 上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。 那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。 揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。 1000有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。 1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。 让学生简单说一说 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、练习 3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？ 你能自己推算一下吗？ 4、交流反馈。 指名说一说是怎么推算的。 1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。 5、试一试 学生理解题意。这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？ 单位是什么？那求出的面积单位是什么？ 指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。 学生完成解答并交流结果。 1、练一练第1题 学生计算，并交流如何把平方米化换算成平方千米。 2、练一练第2题 学生读一读，并填一填，交流如何把公顷换算成平方千米，平方千米如何换算成公顷。 3、练一练第3题 学生独立完成后，交流。 4、练习十三第5题 学生理解题意，根据江苏省的估计其他四个省的面积。 学生讨论并交流。 5、练习十三第6题 学生讨论，互相说一说。 全班交流。 6、练习十三第7题 学生计算 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、总结 五、课堂作业 今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？ 相关链接：教学设计 苏教版五年级教学设计
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