| 整理与复习——数的世界（3） 教案教学设计(苏教国标版五年级第十册) |
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教 案 年 月 日 课 题 整理与复习——数的世界（3）课 型 复习 教学 目标 及 重点 难点 使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的混合计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题。 教学准备（含资料辑录或图表绘制） 板 书 设 计 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、揭示课题 二、练习四则运算 三、复习简便算法 前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。 1．口算。 （1）p117第12题。 指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。 （2）小黑板出示。 0．25×4 12．5×0．8 0．2×0．5 3．74＋6 2．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。 2．6×9.3○2.6 1．02÷1.2○1.02 3．做p117第10题。 提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？ 指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。 集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。 指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。 4．做p117第7题。 小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。 1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算 学生练习，做在练习本上。 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、复习循环小数的概念 五、课堂小结 六、课堂作业 符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。 板书: a十b=b＋a （a十b）十c=a十（b＋c） a×b＝b×a （a十b）×c=a×c＋b×c a-b-c＝a-（b＋c） a÷b÷c＝a÷（b×c） 追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数） 2．做p117第11题。 指名4人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。 指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。 1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是( ),保留两位小数是( ). 2、2.3÷3的商用循环小数表示是( ),循环节是( ),保留三位小数是( ). 3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是( ). 今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？ 教 案 年 月 日 课 题 整理与复习——图形王国 课 型 复习 教学 目标 及 重点 难点 1．使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。 2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。 教学准备（含资料辑录或图表绘制） 板 书 设 计 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习三种图形面积计算公式 二、复习相关应用题。 三、复习平方千米与公顷 1．一个长方形菜地，长21．4米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？ 认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。 （要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。） 2．做17题 提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。 3．做18题 先让学生说说各是什么形状，再进行计算。 1. 板书： 2．感受平方千米和公顷的大小 3．做15题 学生反馈 学生反馈 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、课堂作业 4.练习 5.做19题 审题。完成后学生口答。 6.做20题 让学生观察发现规律。 学生反馈 相关链接：教学设计 苏教版五年级教学设计
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