第八课时复习减法的计算方法 教案教学设计(苏教国标版二年级第四册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 手机版


 第八课时   复习减法的计算方法

教学内容:课本第62页复习第1-5题

教学要求:

1. 巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。

2.弄清算式间的联系和区别,进一步掌握算法。

教学重点:巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。

教学难点:注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。

教学过程:

一. 揭题。

这节课我们复习千以内的减法笔算的知识,比一比谁算得又快又好。

(板书课题:复习)

二.笔算减法的复习

1.口算。

630—600    370—30      1000—500

120—40     320—20      480—80

40+300      200—60      170—80

2.完成复习第1题。

出示第1组题。

1)观察3题有什么想什么相同的地方?不同的地方?

2)自己算一算。

3)开火车核对答案。

4)比一比,你发现了什么?

5)被减数(减数)相同……

6)这组三道算式的计算过程中,你发现了什么?

出示第2组题。

1)观察有什么相同和不同?

2)自己算一算。

3)开火车对答案。

4)比一比,你发现了什么?

5)三道算式的计算过程中,你发现了什么?

3.完成复习第2题。

1)学生独立完成。

2)组织反馈,提醒:验算之后在写横式答案时要看清再写,不要将验算的结果写下来。

4.完成复习第3题。

1)生独立看懂表格。

  说明:用水量通常用“立方米”做单位。

2)生独立练习。

3)集体核对。

2.完成复习第4题。

1)指名读题。指名学生完整的口述题意。

2)理解“再增加22人,就和河西村人数同样多” 是什么意思? 指什么村的人多,什么村的人少?

2)这样的题目你会做了吗?四人小组讨论后汇报。

3)生自己完成。

4)汇报,对答案。

6)通过这道题的练习,你知道了什么?

小结:解答问题时,要先找出与问题有联系的条件,与问题无关的条件不要用。

三.减法估算的练习

1.说一说下面各数大约是多少。

  203    791    598    608

2.完成第5题。

1)提问:怎么算?从哪里看出来的?(大约)生进行估算,反馈时说说自己估算的过程。

2)指出:在估计时,可以把这些数看作是与它接近的整百数,再将它们相加。3)学生进行笔算检验。

五.课堂小结

今天我们复习了什么?

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载




下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件


上一篇】【下一篇  【教师投稿】 
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955