第六课时练习(一) 教案教学设计(苏教国标版二年级第四册) |
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第六课时 练习(一) 教学内容:课本第60页练习八第1-3题 教学要求:让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况,并能熟练的进行计算。 教学重点:让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况 教学难点:熟练计算。 教学过程: 一. 揭题 上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况,这节课我们继续练习。(板书课题:练习) 二.计算方法的练习 1.口算下面各题。170—90 150—60 140—80 110—40 130—80 110-30 340—40 130—70 2.完成练习八第2题。 1)请学生完成第一组题,指名板演。 集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的? 问:第1题十位上是几减几?第2题十位上是几减几?第3题呢? 为什么被减数十位上都是0,计算时却不同呢? 2)生完成第二组题,指名板演。 集体订正时,说一说每题的各个数位上是怎样算的。 问:这三题有什么相同的地方?有什么不同? 在计算的过程中,三题又有什么不同的地方? 3)生完成第三组题,指名板演。 集体订正,说说每题笔算过程。问:这组题在计算时要注意什么? 4)根据刚才的计算,总结一下这类题计算时该注意什么? 小组交流,指名说。师小结。 3.练习506—287 401—255 400—255 1)学生练习,指名板演 2)集体订正。 三.综合练习 1.完成第3题。 1)指导学生读动电费单,说明:“千瓦时”就是“度”。 2)指名说电费单每一栏中的意思。问:这里让我们算什么? 3)请学生计算。4)出示第二张统计表,生独立完成。 5)组织观察、讨论:根据表中的数据,你发现了什么? 相关链接:教学设计 苏教版二年级教学设计
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