| 图形王国和统计天地 教案教学设计(人教新课标五年级第十册) |
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教学内容 （P117-118页的第20-249题）6.5 教学目标 1.通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点，作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。 3．使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法，能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。 4.在练习过程中培养学生认真审题，发现错误及时纠正的学习习惯，在交流过程中培养学生认真倾听，踊跃发言的习惯。 重点难点 重点：整理与复习用数对确定位置和圆的知识以及复式折线统计图。 难点：能综合运用知识解决实际问题。 教学准备 实物投影仪；指导学生课前进行活动，收集一男一女同学3分钟跳绳后心率变化数据完成统计表 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 谈话引入 通过谈话，帮助学生回忆圆的有关概念及公式，为下面的进一步练习做准备。 1.提问：本学期我们学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？ 2．板书：图形王国 学生在小组交流并反馈。 在复习过程中学生能与其他同学开展有效的合作，并在合作中发挥自己的作用；能合理灵活地解决问题。但有一部分学生在审题方面还不够仔细，要有意识的进行培养。 二 复习圆的练习 通过练习帮助学生进一步熟练掌握圆的周长及面积的计算，并使学生能够自主分析数量关系，确定解题思路，合理灵活运用所学知识解决问题，在解决问题的过程中能发现一些规律。 1． 完成第21题。 让学生独立完成后指名汇报结果，让学生说说自己是怎样算的？ 2． 完成第22题。 提问：要求“钢丝长多少米？”实际上是求什么？首先要求什么？ 组织汇报交流，进行集体评价提问：怎样列式？要注意什么？ 3． 指导完成第23题。 引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多，关键看什么？ 组织汇报交流：应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。 教师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等吗？正方形中还可以怎么剪，能使剪下的面积和不变？ 学生独立完成解答。 学生认真审题后进行思考，独立完成解答后汇报交流。 学生在小组中进行讨论，再汇报讨论结果。 学生在小组中完成计算并说出自己的想法。 学生思考并进行小组讨论。 三 复习 数对 通过练习帮助学生复习用数对表示位置的方法，并使学生能综合运用知识解决问题。 1．在生活中我们是怎样用数对表示位置的？ 2．完成第20题。 提问：（4，3）表示什么？（7，Y）（X，0）表示什么？ 展示学生作业进行集体评价。 学生独立完成，完成后展示自己的作业，进行交流。 四 复习折线统计图 五 课堂总结 通过练习，帮助学生回顾复式折线统计图的特点及制作方法，并让学生通过活动感受统计的完整过程，使学生能根据问题进行调查统计收集数据，用复式折线统计图描述数据并进行简单的分析判断和推理。 通过课堂总结，使学生对复习的知识进行梳理，排除疑问。 1．提问：本学期我们学习的统计图有什么特点？ 2．完成第24题。 提问：想一想自己运动后的心率大概是怎样变化的？ 让学生独立完成复式折线统计图。 提问：完成复式折线统计图时，要注意什么？ 你从图中获得了哪些信息？你还能提出哪些问题？ 组织交流。 提问：这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？ 整理与复习 图形王国： 圆的周长 圆的面积 （4，3） （第几列，第几行） 学生回顾本学期学过的统计图。 学生根据自己的实际经验说一说。 学生独立完成复式折线统计图，展示作业，进行交流。 学生说说自己获得的信息。并自己提出一些问题进行解决。 相关链接：教学设计 人教新课标五年级教学设计
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