数据的收集和整理(一)——复式统计表 备课资料(人教新课标五年级第十册) |
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课题三: 教学要求 使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表,认识复式统计表的意义和作用,并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。 教学重点 让学生了解分栏的方法和步骤,看懂表头。 教学用具 投影仪和放大的例3 统计表。 教学过程 一、创设情境 1.投影出示。 下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。 数学组:男生14人,女生8人。 航模组:男生13人,女生4人。 生物组:男生7人,女生12人。 美术组:男生12人,女生12 人。 请根据上面的数据填写下面的统计表。 美术组 性别 合计 男生 女生 生物组 性别 合计 男生 女生 数学组 性别 合计 男生 女生 生物组 性别 合计 男生 女生 2.请同学们思考并回答。 (1)每张统计表能反映出什么情况? (2)如果想了解或者比较各个小组的人数情况,用这四张统计表是否方便?有无更好的方法?(让学生分组讨论,说说各自的想法) 显然用这四张表比较不方便,为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况,我们可以把它们合编成一个统计表。 板书课题:复式统计表 二、探索研究 1.小组合作讨论 (1)把这四张有联系的统计表合编成一个统计表,要反映哪几个方面的情况? (要反映两个方面的情况,一个是分组的情况,也就是分几个组;另一个是各组的人数情况,也就是各小组中男、女生参加的人数。) (2)怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢? (用投影一部分一部分地显示) (①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计;②表头的横向分栏中写学生性别和合计;③一般统计表的左上角一格(表头)用斜线分成三个部分:右上部分说明横栏的类别;左下部分说明竖栏的类别;中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。) 2.小组合作实践 ①让学生翻开书第8页,小组合作填写复式统计表并填写第9页上的第(1)~(4)小题。 ②填好后回答:合编后的统计表有什么好外? 三、课堂实践 做第9页的“做一做”首先让学生口述怎样填写;再让学生独立去填;最后回答:从这张表中你能看到什么? 四、课堂小结 ①今天学习的内容; ②编制统计表的方法和步骤。 五、课堂作业 做练习二的第1、3题。 课后反思:不要怕学生出错,因为谁都可能出错,你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。 相关链接:
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