被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法 教案教学设计(人教新课标五年级第十册)
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版


 第二课时    

教学目标：使学生理解整数减带分数和被减数的分数部分小于减数年的分数的带分数减法的算理，掌握计算方法并能正确地进行计算。

教材分析：教材通过例3、例4介绍带分数减法中被减数是整数和被减数的分数部分小于减数的分数部分的计算方法。在其前安排了准备题，是为这两个例分散难点，作好必要的准备。

教学过程：

一、创设情境营造氛围

把整数或带分数化成假分数，说一说像怎么想的？P132准备题

二、尝试探索建立模型

1． 教学例3

A、出示例3，看一看分数部分够不够减？怎么办？

B、分组讨论

C、反馈讲评

D、看书P132

2． 试一试：先看一看分数部分够不够减，不够减怎么办？

3． 教学例4

A、出示例4

B、看一看分母 相同吗？怎么办？

C、再看一看分数部分够减了吗？不够减又怎么办呢？

4． 试一试

5． 小结带分数减法的计算方法

三、巩固深化拓展延伸

1． 基本练习P133、1——4

2． 说一说带分数减法有几种类型？要注意什么？

3． 小结：这节课我们学习了什么？你觉得和前面的内容比较又有什么不同？

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载



下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

『点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件』


【上一篇】【下一篇】  【教师投稿】 
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955