第四课时商的近似值 教案教学设计(北师大版五年级第十册)
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教学目标：

1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。

    2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。

教学重点：使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法。

教学难点：解决生活中的实际问题。

教学准备：

多媒体教学。

教学过程：

一、复习：

1、按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数

3.72     4.18     5.25     6.03

2、按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数

1.483    5.347    4.003     3.996

3、计算下面各题：

7.3×0.315（保留两位小数）

0. 27×0.45（保留三位小数）

4、说说小数乘法取近似值的方法

（要先计算出整个积的值，然后看比要求保留位数多一位的数字，进行“四舍五入”。

二、新授：

（一）教学例7

    下面是几种动物在水中的最高游速。

动物名称 海狮 海豚 飞鱼

速度（千米/时）40 50 64

 

海狮的最高游速是每分多少千米？

           40÷60=0.666……（千米）

              0.666

       60   4 0 .0

3 6 0    

  40 0

  36 0   

             4 0 0

3 6 0  

  40

如果继续除下去，余数和商有什么特点？

说明：像0.666……这样的小数是循环小数。根据需要，可以用“四舍五入”的方法取循环小数的近似值。

  这道题得数保留两位小数是：

   40÷60≈0.67（千米）

（二）试一试。

     用计算器算一算，海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少

     千米？（得数保留三位小数）

      50÷60≈　      64÷60≈

 （三）综合练习

      1、写出下面各循环小数的近似值。（得数保留三位小数）

0.1818……≈         1.290290……≈        

0.5656……≈         6.74949…… ≈        

      2、用四舍无入的方法求商的近似值。

保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数

2.7÷1.1

16÷23

2.7÷0.46

   

 三、课堂总结：今天这节课我们主要研究了什么？请你谈一谈。

                  

       

 

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