第6节《整数乘法运算定律推广到小数乘法》教学设计 (人教新课标五年级第九册)
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一 、教学目标

1. 理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。

2、在教学中渗透环保教育。

二、教学重点、难点

     1. 教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。

     2. 教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算

三、预计教学时间： 2 节

四、教学活动

（一 ）基础训练

【口算】

8.5＋2.5=  6.5×3＝ 6.25×7＝ 3200÷8＝ 8.46×100＝

2－1.96= 5.6－5.56= 3.75×4＝ 4.37—4.37=   11－4.72－5.28=

        

【解答题】（只列式不计算） 兰兰家养了5只兔子，一天每只兔子要吃2斤青菜。一共要吃多少斤青菜？

（二） 新知学习

【典型例题】

1. 观察下面每一组的两个算式，他们有什么关系？

 

小结： 

2. 教学例题8。

 

（1）学生可能会有以下几种算法：       

方法一：0.25×4.78×4                    方法二：0.25×4.78×4     

=0.25×4×4.78                         =4.78×（0.25×4）

=1×4.78                              =4.78×1

=4.78                                  =4.78

（2）尝试练习0.65×201。

【小结】

 

（三） 巩固练习

【基础练习】

1. 课本第12页做一做。

 

2.课本第13页第4题。

 

3. 课本第14页第7题。

 

【提高练习】

4. 课本第15页第11题。

 

5. 课本第15页第12题。 

【拓展练习】

6. 课本第15页第13题。

 

7. 课本第15页第14题。

（四）全课总结

我们在解决实际问题时，会有许多不同的解题思路，方法。这时，我们要加以整理，然后进行比较，

找到适合于我们自己的解题方法以及简便方法，最后，运用恰当的算法进行计算，做到怎样简便就怎样算。

（五）教学效果评价（小测题）

1.怎样计算简便就怎样计算。

0.3×2.5×0.4            0.78×101            1.2×2.5

 

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