列方程解加减乘除计算问题 教案教学设计(人教新课标五年级第九册)

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课题:列方程解加减乘除计算问题 课型:新授课 课时安排:1课时

教学目标:

1、进一步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。

2、感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。

教学重点:会列方程解决一些简单的实际问题。

教学难点:找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程。

教学准备:教学课件。

教学流程:

一、复习导入:

1、解下列方程:

x+5.7=10          x-3.4=7.6          1.4x=5.6            x÷4=2.5

2、引入新课:前面我们学习了解简易方程,今天我们就来学习列解简单的问题。(板书课题。)

二、探究新知:

探究例3:

1、电脑出示洪泽湖景色的图片,介绍洪泽湖,并播出一则有关洪泽湖大坝水位的新闻广播,引出并出示例3:“今天上午8时,洪泽湖蒋坝水位达14.14m,超过警戒水位0.64m”

2、引导学生理解题意并提问:知道了今日水位14.14m,超过警戒水位0.64m,可以求什么问题? (警戒水位是多少米?)

3、分析题目中的数量关系。

4、教师:同学们能解决这个问题吗?

   学生独立解决问题后反馈学生的解题方法。大多学生可能只想到算术解法。反馈学生的算术解法,并让学生口述出算术解法的数量关系式。

       14.14—0.64=13.5(m)

5、引导学生列方程解决问题。

 教师:根据前面分析得出的数量关系,你能列出方程解答吗?

6、学生尝试列方程解答后反馈学生的尝试完成情况,引导学生列出方程解答。

          解:设警戒水位是x米。

警戒水位+超出水位=今日水位

                     x+0.64=14.14

               x+0.64—0.64=14.14—0.64

                          x=13.5

             答:警戒水位13.5米。

注意书写格式,并口头检验。

探究例4:(教学过程同例3基本相同,可更多地让学生自主探究和合作探究解决。)

1、引入新课:你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗?如果想要知道每分钟浪费的水,你能想到什么办法?课件介绍教材中一位少先队员的做法:拿桶接了一段时间,然后称出其一共接了多少质量的水。(引出例4)

2、分析题意后,让学生找出题目中的数量关系。

3、怎样根据等量关系列出方程?学生独立列方程解决问题并反馈交流订正。

   解;设每分钟滴水量为X克。

       每分钟滴的水×30=半小时滴的水

1.8kg=1800g

30x=1800

30x÷30=1800÷30

x=600

方法小结:

教师:列方程解决问题的特点是什么?

小结:用字母表示未知数,根据题目中数量之间的相等关系,列出一个含有未知数的等式(也就是方程),再解出来。

三、练习巩固:

1、完成课本第61页的做一做。

   要求:学生独立分析题目的已知条件和问题,根据我比去年长高了8cm,找出题目的等量关系式,再根据等量关系式列出方程并解答。

   解:设小明去年身高xcm。

   去年身高十长高的部分=今年身高

 x+8=152    

         x+8—8=152—8

              x=144

    答:小明去年身高144cm。

2、完成课本练习十一第63页第6题。

  (1)根据题中的数量关系,列出方程。

  (2)求出方程的解。

  (3)教师讲评,重点讲解等量关系。

3、根据题意,找出题目中的等量关系,再列出方程(不用求出方程的解)。

(1)粮食仓库原有80吨大米,运走x吨,还剩下25吨。

(2)小华今年x岁,妈妈今年35岁,她们俩相差23岁。

(3)一个长方形的长是40厘米,宽是x,面积是120平方厘米。

(4)商场进行促销活动,一种录音机原价192,现价只需x元,原价是现价的1.5倍。

4、列方程,解决问题。

(1)学校买来20米长的布,准备做16件儿童表演服。每件儿童表演服用布多少米?

(2)王老师买奖品,其中有42棵练习本,是日记本的3倍。日记本有多少本?

四、全课小结:

教师:说说你今天有什么收获?怎样列方程解决问题?

小结:列方程解决,关键是要找出题目中的等量关系式,根据等量关系式假设未知数为x,然后再列出方程解决问题。

板书设计:

列方程解加减乘除计算问题

例3:解:设警戒水位是x米。

警戒水位+超出水位=今日水位

                                  x+0.64=14.14

                            x+0.64—0.64=14.14—0.64

                                       x=13.5

                       答:警戒水位13.5米。

                  例4:解;设每分钟滴水量为X克。

                       每分钟滴的水×30=半小时滴的水

1.8kg=1800g

30x=1800

30x÷30=1800÷30

x=600

                               答:每分钟浪费600克水。

课后反思:

    学生对数量关系的书写掌握得不好,有时他们知道如何列方程,但对数量关系的表达却不清晰,因此可以出一些题组专门针对数量关系的,让孩子看题说关系,这样有助于对稍复杂方程应用题的学习。

 

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