第九课时整理与复习(一) 教案教学设计(北师大版五年级第十册)

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 第七课时  练习三(1)

【教学目标】

知识目标:

提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

能力目标:

培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

情感目标:

培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学过程】

一、导入新课。

同学们,我们前面学习了分数除法的应用,这节课我们进行练习一下,可以吗?

二、实施目标

1、第一题。

指名说出倒数的概念,然后说出这几个书的倒数。其他同学评议。

2、第二题。

先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则,然后独立计算,全班订正,针对错误,重点讲解。

3、第三题。

用做游戏的方法,将学生分成两组,进行对抗赛,看那个小组作的又对又快,老师计算时间,看学生的速度和准确率。

4、第四题。

让学生读题,指出分率的单位“1”的量是谁,说明所用计算方法的依据。

列出算式,说出结果。

其他同学判定,教师评价。

5、第五题。

方法同第四题。

三、教师小结。

【板书设计】

练习三

 倒数9        倒数 

第八课时  练习三(2)

【教学目标】

知识目标:

提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

能力目标:

培训学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

情感目标:

培养学生在小组间愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

【教学重点】分数除法的计算速度和正确率。

【教学准备】小黑板

【教学过程】

一、导入新课。

出示下列算式让学生计算。

 ÷ =      ÷ =       ÷4=      ÷2=

指名说出计算结果,全班评议,导入新课。这是除法的计算,那吗这节课我们复习出发的应用。

二、除法的应用。

1、第六题。

让学生读题,指出题目中的条件和问题, 的单位“1”是谁?学生独立列式并计算,最后全班订正。

2、第七题。

提问学生图上告诉了我们什么数学信息,你能列出算式吗?指名列式,学生独立计算,同桌订正。评议。

3、第八题。

方法同上,但是要求学生用两种方法计算本题。教师巡视,主要辅导后进生。

4、第九题。

出示题以后,让学生说明六折是什么意思,然后独立了出算式并计算,全班订正。

5、第十题

独立作,教师巡视,针对问题,重点辅导。

三、课堂小结,教师评价。

【板书设计】

第八题

算数法:7.9÷ =

方程:设宇宙飞船的速度大约每秒x千米。

 x=7.9

第九课时  整理与复习(一)

【教学目标】

能力目标:

培养学生动手动脑能力,以及系统得整理知识的能力。

知识目标:

提高整数除以分数的计算速度,并能正确的计算,解决实际问题。

情感目标:

培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学过程】

一、导入新课。

同学们,我们前面学习了很多知识,你能系统的整理一下吗?好。下面你就自己整理一下前面学习的知识。

二、实施目标

1、学生对学到的知识进行简单的整理,并在小组中交流。教师巡视,进行辅导。

2、根据你整理的知识,你能说一下吗?指名学生回答前面学习的主要内容,教师小结。

3、针对你的整理,你发现了什么问题,请你提出来,我们大家一起来研究。

学生相互提出问题,并相互解答。有不能解决的问题存入问题银行。

三、巩固目标

1、练一练第一题。

学生独立计算,教师巡视重点辅导,指名回答。

2、第二题。

让学生说出题目的条件和问题,独立计算。算完之后,指名说出列式的依据,相互评议。

3、第三题。

出示题目以后,题目中告诉了我们长、宽、高我们能不能计算她的表面积?10包呢?题目中至少是什么意思?学生独立计算。全班订正。

4、第四题。

学生独立作,全班订正。教师巡视,辅导后进生。

5、第六题

题目中告诉了我们两组座位,怎样求全电影院的座位呢?指名回答,然后独立计算,全班评议。

四、教师总结。

【板书设计】

第三题

长:7厘米

宽:5厘米    表面积×10

高:3厘米

 

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