第五单元分数混合运算（一） 导学案(北师大版五年级第十册)
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学习流程图：

 

学习内容：课本78页~80页中应用题

学习任务：

1、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

2、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。

3、至少会用两种方法解题。

本节课知识点：(应知应会，老师把握)

1、先找应用题的关键句子: 摄影小组的人数是气象小组的  

             

2、理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了 ”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”，

3、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量

第一天成交量：

第二天成交量：  

 

4、写出解题思路图。

方法一：                     第一天的成交量× 

第一天的成交量  ＋   第二天比第一天增加的成交量

第二天的成交量

方法二：

                                   1  +  

                 第一天成交量 × 第二天是第一天的几分之几 

                           第二天成交量

5、列式解答。

方法一： 65+65× 

方法三：65×（1+ ）

方法四：65× ×6

方法五：65÷5×6

教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第79~80页题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

分数混合运算（二）

学习流程图：

 

学习内容：课本81页~83页中应用题

学习任务：

4、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

5、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。

6、至少会用两种方法解题。

本节课知识点：(应知应会，老师把握)

6、先找应用题的关键句子: 第二天成交量比第一天增加了  

7、理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了 ”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”，

8、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量

第一天成交量：

第二天成交量：  

 

9、写出解题思路图。

方法一：                     第一天的成交量× 

第一天的成交量  ＋   第二天比第一天增加的成交量

第二天的成交量

方法二：

                                   1  +  

                 第一天成交量 × 第二天是第一天的几分之几 

                           第二天成交量

10、列式解答。

方法一： 65+65× 

方法三：65×（1+ ）

方法四：65× ×6

方法五：65÷5×6

教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

分数混合运算（三）

    学案流程：

 

学习内容：课本84页~85页

学习任务：

7、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

8、画线段图表示等量关系。

9、列方程解决问题。

本节课知识点：(应知应会，老师把握)

11、先找应用题的关键句子: 比八月份节约了  

12、理解题意，分析关键句子：“比八月份节约了 ”，就是指“九月比八月节约的部分占八月的 ”，

13、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即八月份的，再画相对量的即九月份的量

八月份：

九月份：    

14、等量关系式：八月份的（1— ）是九月份的量

         八月份×（1— ）=九月份的量

      八月份的量－八月份的量× =九月份的量

15、列方程或算术式：

      ○1（1— ）x=12   ○2 x－ x=12   ○3  12÷（1— ）

教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，小组内交流预习中的收获和疑问。

记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（3分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

 

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