第六单元百分数的认识 教案教学设计(北师大版五年级第十册)
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学习流程：

 

学习内容：

        课本90~93页 百分数的认识

学习任务：

1、体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、找生活中的百分数，并会解释其意义。

本节课知识点：

1、为了便于比较，，在日常生活中引入了百分数。

2、百分数的读法：46%读作 百分之四十六

3、百分数的写法：百分之三十五  写作35%

4、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比、百分率。

5、百分数表示的是两个数相比的值，不表示一个数的值，所以百分数不表示具体的量。

6、举例说明百分数的意义：

  例如：2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6%    

  表示：平均每100米2的土地上，约有40.6米2的绿化面积。

还可以说：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六

教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第91~93页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

合格率（百分数的应用（一））

学习流程：

 

学习内容：

         课本94~96页

学习任务：

1、会求百分率，例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。

2、能正确的将小数、分数化成百分数，并会叙述方法。

本节课知识点:

1、理解合格率、成活率等百分率的意义，弄清楚是哪个量占哪个量的百分之几？

合格率：合格的箱数占检查总箱数的百分之几

成活率：成活的棵树占植树总棵树的百分之几

2、求百分率时，若计算中遇到除不尽时，百分号前面保留一位小数。

3、小数化成百分数：

把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号。

4、分数化成百分数的方法：

方法一：先把分数化成小数，再把小数化成百分数。

方法二：先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。

但是这种方法只限于分母能扩大或缩小成100的分数。

        教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第95~96页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

蛋白质含量（百分数应用二）

学习流程：

 

学习内容：

       课本97~99页

学习任务：

1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。

2、会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。

知识点：

1、已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少：

这个数×百分数=这个数百分之几的数

类似于一个数的几倍或一个数的几分之几的解答方法。

2、在计算中遇到百分数怎么办？

可以把百分数化成小数或分数：

百分数化成小数的方法：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。

百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，在约分。

如果百分数的分子是小数，先改写成分母是100的分数，再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再约分。

    教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第98~99页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

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这月我当家（百分数应用三）

学习流程：

 

学习内容：课本100~102页

学习任务：

1、会解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。

2、会分别用方程和算术方法解答。

知识点：

1、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。类似我们原来学习的一个数的几倍是多少，求这个数。还有原来学习的已知一个数的几分之几是多少，求这个数也是一个类型的。

2、等量关系式：

例如：甲的20%是60，求甲。

甲×20%=60

      教案：

课堂中展示交流过程：（三个模块）

1、心中有数，带着问题进课堂！

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）

2、展示自我，交流汇报同进步！

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、 练习运用，独立完成我能行！

独立完成课本第101~102页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

 

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