体积单位 教案教学设计(北师大版五年级第十册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 手机版


 课题 教时                   (25)

学  习

目  标 1、认识体积、容积单位(米3,分米3,厘米3、升、毫升)

2、在操作交流中,感受米3,分米3,厘米3、升、毫升的实际意义,发展空间观念。

学  习

重  点 认识体积、容积单位。

感受体积、容积实际意义。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、认一认

1、学习长度单位和面积单位。

  画出1厘米长线段和1厘米2的正方形积单位。

2、认识体积单位出示1 cm2和1dm2的模型。

问:怎样的正方体是1cm3?1dm3?

3、体积单位还有哪些呢?

厘米3、分米3、米3。

二、做一做

1、用橡皮泥或其他物品切出体积是1cm3的正方体若干个。

2、再用1dm3的画龙点睛方体若个拼出2cm3、5cm3、10cm3

三、说一说

四、试一试

1、介绍容积单位,容器内盛放液体的量一般用升(L)毫升(ml )作单位。

2、1分米3的正方体,可以容纳1升的液体。

1升=1分米3、1L=1dm3

五、量一量

1、用滴管测量1毫升的水大约有几滴。

2、1小水大约有多少毫升? 学 生 活 动

学生观察后,认出1cm是长度单位。

1cm2是面积单位。

学生观察两个正方体,小的是校长为1cm的是1cm3 的正方体,大的校长是1dm的是1dm3的正方体。

组织学生开展操作活动。

学生动手切出若干个1cm3的正方体,拼一拼、说一说。

学生先在小组内说一说,然后全班交流。

学生打开书。观察容器是分别装有多少容积的液体。

说一说:“哪种物体的体积,容积大约是1升?”

学生可以动手实验。

板书设计



    

      1cm

(长度单位) 1cm2(面积单位) 1 cm3(体积单位)教学反思

课题 长方体的体积 教时                   (26)

学  习

目  标 1、结合具体情况和实践活动,操索并掌握长方体,正方体体积计算方法,能正确计算长方体,正方体的体积;

2、在观察、操作、操索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念。

学  习

重  点 掌握长方体,正方体体积的计算方法。

正确计算长方体,正方体的体积。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、导入:

1、出示长方体

   提问:长方形的面积和长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关?

二、做一做

1、用相同的小正方体摆出4个不同的长方体,记录它们的长、宽、高并完成下表(         )

2、说一说:

学生反馈自己的数据,教师带领导学生逐一对数据进行分析

三、说一说

1、引导学生分板数据

2、得出长方体体积公式

长方体的体积=长×宽×高

V =  a ×b×h

四、算一算

1、测量自己的铅笔盒,找出长、宽、高

2、计算铅盒的体积 学 生 活 动

引发学生进行思考,

学生通过观察、分析,发现长方体体积与长、宽高的关系。

1、学生进行思考。

○1学生体会“长、宽相高的时候,越高体积会怎样?”

○2体会“长、高相等时候,越宽,体积会怎样?”

○3体会“宽、高相等的时候,越长,体积会有什么变化?”

引导学生观察数据,观察长方体的体积,与它的长、宽、高有什么关系?

3、集体进行反馈,说一说

自己的计算方法。

板书设计   长方体体积

长方体体积=长×宽×高

V = a•b•h

底面积 × 高

正方体体积=棱长×棱长×棱长

V =  s • h

教学反思

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件


上一篇】【下一篇  【教师投稿】 
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955