第六单元减法 教案教学设计(苏教国标版二年级第四册) |
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第六单元 减法 第一课时 不退位减 教学内容:课本第52-53页例题,想想做做第1—4题。 教学要求: 使学生经历探索不退位的三位数减三位数计算方法的过程。 2.学会减法的验算。 教学重点:通过独立思考、自主探索和合作交流,经历算法的发展过程,鼓励学生自己探索验算的方法,养成验算的习惯。 教学难点:让学生经历算法的发展过程。 教具准备:小黑板、挂图 教学过程: 一、导入 谈话:小朋友喜欢看书吗?我们来看看一个书架上书吧。 二、新授 1.教学例题:出示书架图。 问:从图中你了解到哪些信息?(指名说:学校里图书室有335本的儿童小说,借出123本,还剩多少本?) 提问:怎样解答? 根据回答板书:335-123= 2.探索335-123的算法。 1)问:你能用什么办法得到结果?你会计算吗?(生写在草稿本上。自己写一写,再同桌互查。)指名上黑板写,全班核对。 计算时要注意什么?(注意:数位对读齐,从个位算起。) 2)你会验算吗? 讨论,再算一遍或用加法验算(生试算,再指名上黑板写) 3)讨论:减法的验算与我们学过的加法的验算有什么不同? 4)小结:减法验算式的得数不是原式中的得数,而应该是原式中的被减数。 三.巩固练习 1.想想做做第1题。 1)生自己完成这些题目并认真验算。2)请3位小朋友上来完成这些题目。 3)核对答案。 4)师:他验算的对吗?你是怎样验算? 2.想想做做第2题。 用竖式计算时要注意些什么?(指名说:注意数位要对齐。) 1)生自己完成,同桌互查。2)指名板演。3)全班核对答案。 3.想想做做第3题。 1)这题已知什么?求什么? 2)齐读第1小题要求。你需要找到哪两个条件? 请你列式计算。(生试做,指名板演。) 3)剩下的题目,同桌互说要找哪两个条件,再列式计算。 4)指名两位小朋友板演。5)全班核对答案,集体订正。 4.想想做做第4题。 1)指名读题。 2)本题已知什么?求什么? 4)同桌互说怎么求。4)学生写在书上。 5)同桌互查。 6)你还能提出什么问题? 7)四人小组互说后汇报。 四.课堂小结 今天你得到了什么?减法如何验算? 相关链接:教学设计 苏教版二年级教学设计
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