第六单元减法 教案教学设计(苏教国标版二年级第四册)

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 第六单元 减法

第一课时   不退位减

教学内容:课本第52-53页例题,想想做做第1—4题。

教学要求:

使学生经历探索不退位的三位数减三位数计算方法的过程。

2.学会减法的验算。

教学重点:通过独立思考、自主探索和合作交流,经历算法的发展过程,鼓励学生自己探索验算的方法,养成验算的习惯。

教学难点:让学生经历算法的发展过程。

教具准备:小黑板、挂图

教学过程:

一、导入

谈话:小朋友喜欢看书吗?我们来看看一个书架上书吧。

二、新授

1.教学例题:出示书架图。

问:从图中你了解到哪些信息?(指名说:学校里图书室有335本的儿童小说,借出123本,还剩多少本?) 

提问:怎样解答? 

根据回答板书:335-123= 

2.探索335-123的算法。

1)问:你能用什么办法得到结果?你会计算吗?(生写在草稿本上。自己写一写,再同桌互查。)指名上黑板写,全班核对。

计算时要注意什么?(注意:数位对读齐,从个位算起。)

2)你会验算吗?

讨论,再算一遍或用加法验算(生试算,再指名上黑板写)

3)讨论:减法的验算与我们学过的加法的验算有什么不同?

4)小结:减法验算式的得数不是原式中的得数,而应该是原式中的被减数。

三.巩固练习

1.想想做做第1题。

1)生自己完成这些题目并认真验算。2)请3位小朋友上来完成这些题目。

3)核对答案。 4)师:他验算的对吗?你是怎样验算?

2.想想做做第2题。

用竖式计算时要注意些什么?(指名说:注意数位要对齐。)

1)生自己完成,同桌互查。2)指名板演。3)全班核对答案。

3.想想做做第3题。

1)这题已知什么?求什么?

2)齐读第1小题要求。你需要找到哪两个条件?

请你列式计算。(生试做,指名板演。)

3)剩下的题目,同桌互说要找哪两个条件,再列式计算。

4)指名两位小朋友板演。5)全班核对答案,集体订正。

4.想想做做第4题。

1)指名读题。      2)本题已知什么?求什么?

4)同桌互说怎么求。4)学生写在书上。

5)同桌互查。      6)你还能提出什么问题?

7)四人小组互说后汇报。

四.课堂小结

今天你得到了什么?减法如何验算?

 

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