| 第五单元确定位置 教案教学设计(苏教国标版二年级第四册) |
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第五单元 确定位置 第一课时 认识方向 教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题 教学要求： 1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。 教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。 教具准备：挂图 教学过程： 一．情景导入，出示例题插图 1．教学例1。 1）出示例1挂图，大致如下： 人民桥 汽车站 超 市 火车站 学 校 少年宫 公 园 电影院 体育场 问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？ 2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ （该生边说边指出图上的位置） 小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。 2）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。 问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。 3）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。 问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。 4）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？ （生独立思考，再同桌说） 指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。 5）你还能提出什么问题？在小组里说一说。 6）学生提问并请生回答。 2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？ 3．教学试一试 1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？ （介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。） 2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？ 北 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3）生自己填写。4）指名汇报并核对。5）同桌互查。 4．动手操作：做方向板 1）拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。 2）生自己制作，核对方向。 3）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。 5．小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。 二．巩固练习 1．想想做做第1题 1）指名读题，弄清题意。 猴子：“我住在体育场的东北面。”小兔：“我住在体育场的西北面。” 小狗：“我住在体育场的东南面。”小鹿：“我住在体育场的西南面。” 你能帮助它们找到各自的家吗？ 4）要帮它们找到家，先要确定什么？ 确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？ 5）生独立在书上连一连。 4）同桌互查、互说。 5）指名说，核对答案。 2．想想做做第2题 1）出示分布图，引导学生看懂图意。 下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。 西瓜 桃 梨 山楂 水库 葡萄 苹果 橘子 樱桃 2）桃园在水库的哪一面？（指名说） 3）水库的西南面是什么园？ （生自说，再指名说） 4）你还能提出什么问题？ （同桌互说。） 5）谁来考考大家？（请学生回答） 四．课堂小结 今天你又认识了哪些方位？ 板书设计： 认识方向 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南 相关链接：教学设计 苏教版二年级教学设计
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