第四课时进位加 教案教学设计(苏教国标版二年级第四册)

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 第四课时   进位加

教学内容:课本第36-37页例题,想想做做第1—4题。

教学要求:

1. 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

2.使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

教学重点:探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

教学难点:体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

教学过程:

一. 复习铺垫

1.口算。

 4+6        50+90        60+90

 8+3        70+80        3+7

问:这几题都是什么加法?每题的和最高位都是几?为什么都是1?

2.笔算。37+25       64+8

问:这两题在笔算时分别是怎样加的?

4. 导入新课:笔算百以内进位加法时,要先把相同的数位对齐,从个位加起,个位满十要向十位进一,这节课我们将利用这些知识,学习万以内笔算进位加法。

(板书课题:进位加法)

二.新授

出示例题图,学习例题。

1.出示问题1:一年级和二年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+143=

2)学生尝试笔算。

3)指名说计算办法。

问:从哪位算起?说说个位上相加的过程。

问:十位上8加4得多少?十位上满了十怎么办?十位上的和怎样写?

问:百位上相加是多少?为什么得2?

4)指名学生完整的口述笔算过程。

5)请学生在书上进行验算,再填写横式得数。

2. 出示问题2:一年级和三年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+126=

2)请学生独立探索解决,指名板演。

3)集体核对,说说计算时要注意什么?

4)学生独立验算,横式上写得数。

3. 归纳

1)请你想一想,笔算万以内的加法要怎样算?

(组织学生讨论)

2)组织学生进行交流。

3)小结:做笔算加法要将相同数位对齐;从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。

三 巩固练习

1.想想做做第1题。

1)在书上算一算。

2)汇报。你是怎样算的?

2.想想做做第3题

1)先找出错在哪里,再改正过来。

   6 5       7 6      3 3 4

+2 4 3   +6 4 6    +5 6 9 

  2 0 8     7 1 2      8 9 3

2)汇报。

3.想想做做第4题

1)说图意。

2)怎样列式?

3)独立计算。

4)汇报。

4.想想做做第2题

1)独立计算。注意对齐数位。

2)你是怎样验算的?

四.小结

这节课学习了什么?三位数加法笔算要怎样算?

板书设计:

进位加

85+143=            85+126=

 8 5       8 5    

+1 4 3   +1 2 6   

2 0 8     2 1 1  





 

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