《长方形、正方形周长的计算》教学设计 (北师大版三年级第六册) |
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棠德南小学 阮蕾 教学目标: (1)掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长; (2)用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法,总结周长计算公式; (3)利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题; (4) 鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验,体验探究学习的乐趣与重要作用。 教学重点: 自主探索,经历多种方法计算周长的过程。 教学难点: 总结周长公式。 教学过程: 一、复习铺垫。(1分钟) 师:同学们,今天我们继续学习有关周长的知识,昨在老师要同学们研究长方形与正方形的周长计算方法,现在以四人小组的方式,讨论本组有几种不同的做题方法,等会请小组汇报。 二、合作探究,计算长方形、正方形的周长 1、四人小组内汇报长方形与正方形的周长计算方法(5分钟) 图形 我的计算方法 3cm 6cm 1、 2、 3、 5cm 1、 2、 3、 我的发现 2、小组汇报长方形周长的计算方法,并请有不同做题方法的小组补充(教师板书各种方法)(6分钟) (学生在黑板上板书本组的方法) 3、说说你的发现(小组汇报完计算方法后请个别同学说说发现)(3分钟) 4、师:在长方形周长计算的多种方法中,你最喜欢哪一种方法呢?说说你的原因。 (指着长方形周长的计算方法,归纳出其计算周长的公式) 板书:长方形的周长=(长+宽)×2 5、小组汇报正方形周长的计算方法(学生在黑板上板书本组的方法)(5分钟) 师:那么正方形周长计算的多种方法中,你又喜欢哪一种呢?为什么?(2分钟) (指着正方形周长的计算方法,归纳出其计算周长的公式) 板书:正方形的周长=边长×4 师总结:方法虽然很多,但我们在做数学的时候要选择最优,最快的方法来解决问题。 四、巩固练习,解决实际问题。(15分钟) 1、解决简单实际问题: (1)课件出示相框的长与宽,求周长。 (2)课件出示相框由长方形演变正方形的过程,并出示正方形的边 长,求周长。 (学生自主完成题目,并进行汇报) 2、出示书本中三道练习题,独立完成后小组内互相对答案。 师:请完成后四人小组说说做题的方法,并请小组在全班同学面前汇报计算结果。 生:汇报计算结果(每组说一题) 3、扩展练习: 师:我手中有两个正方形,它们的边长都是5厘米,现在请你算一算它们拼成后的图形的周长是多少? (师演示拼的结果) 师:以四人小组合作的形式,算出结果,看哪个组最快算出来。而且有一个要求:小组内每一位同学都要说说计算的方法,然后请击掌三下以示完成) 五、小结:(3分钟) 这节课你有什么收获?请你也评价一下同学们的表现。 相关链接:教学设计 北师大版三年级教学设计
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