两位数乘两位数的计算方法 教案教学设计(人教新课标三年级第五册) |
||||
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学三年级数学下册第63~64页的内容。 教学目标 知识目标:学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验计算方法的多样化。 能力目标: 1. 通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。 2. 学会两位数乘两位数的笔算方法。 德育目标:培养学生勇于探索的精神。 教学重点 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法 教学难点 理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法 教学准备 多媒体课件、卡片、多个鞋形算式卡片(每张只有一个算式) 教学过程 一、导入 1、回顾旧知 学生独立完成: (1)用竖式计算: 24×2 23×3 (2)口算: 24×10 12×20 2、引出新知 多媒体课件出示例1的情境图,引导学生观察图并说出图意。 引导学生列出:24×12,为什么用乘法计算? 师:这里的乘法和刚才的乘法比较,有什么不同? 从而引出课题:两位数乘两位数的笔算(板书课题) 二、探究 1、估算 请你估算一下,24×12的积大约是多少?(同桌互相说一说,指名汇报) 2、自主探索,组内交流 (1)学生独立计算 (2)小组内交流算法 (3)教师进行巡视指导部分学困生 3、学生汇报 请不同算法的同学上台板演并说明算法 4、师生评议 请学生说一说,你喜欢哪种算法?为什么? 5、研究笔算 (1)请学生打开课本第63页,看看小红的算法,并完成以下三个要求: A、同桌互相说一说小红的竖式计算过程。 B、自己试着算一算。 C、小组讨论:怎样笔算两位数乘两位数? (2)学生汇报 请学生说一说小红的竖式计算过程 (3)课件出示小红的竖式计算过程,教师讲解 (4)通过上面的讨论,你觉得怎样笔算两位数乘两位数? 三、练习 1、尝试练习 2 3 3 3 × 1 3 × 3 1 6 9 3 3 2、判断练习 让学生先说出错误的原因,再改正错题。 3、选择练习 出示:41×21 32×12 22×14 各组选一道计算 4、游戏 贴出写有数字的卡通人物,说明游戏规则,让学生独立计算,找出所需的结果。完成后,先检查是不是算对了,再比一比哪组学生找到的鞋子最多。 四、总结 这节课你学会了什么? 相关链接:教学设计 人教新课标三年级教学设计
|
||||
下载该资料的word文档 (内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件』 | ||||
【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 |