| 第七单元：分数的初步认识 教案教学设计(人教新课标三年级第五册) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
第1课时：几分之一 教学内容：教科书第91——93的内容。 教学目标： 1、 初步认识几分之一，会读写几分之一。 2、 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重难点 认识几分之一。 教具、学具准备： 两个月饼、刀子，课件，正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张，水彩笔。 教学设计： 一、创设情景，引入新知。 师：同学们，今天老师给大家带来了礼物（出示两个月饼）看，几个月饼？（把其中一个送给两个学生）那还剩几个月饼？（板书：1、2） 师：如果这两个同学都想吃这个月饼，怎么分比较公平？ 师：老师把月饼来等分，那半个月饼用数怎样表示呢？ 师：半个月饼可以用数1／2来表示。像1／2这样的数叫做分数，像1、2这样的数叫做整数。 二、动手实践，自主探究。 1、认识1／2。 师：刚才我们一起把一个月饼平均分成了两份，一份就是它的1／2，这些图形的1／2你能找到吗？请选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的1／2。 学生到投影仪处展示。 师：把三角形像这样上下折，这一部分是它的1／2吗？ 2、认识1／4。 师：我们能把一个月饼平均分给两个同学，那么把它平均分给四个人，每人又分到几分之一呢？请一个小组的同学上来分月饼。 师同时提问：你分到了这个月饼的？你呢？ 师：把一个月饼平均分成四份，每份是这个月饼的1／4，你能用正方形的纸折出它的1／4吗？ 学生折一折，并涂上颜色。 3、认识更多的几分之一。 学生观察主题图，你在哪里发现了几分之一？用完整的话说一说。 三、总结。 这节课我们学习了哪些新知识？ 你有哪些收获？ 加法的验算 执教者: 寮步中心小学 黄慧芬 教学内容： 加法的验算（第五册教科书第27页的例1） 教学目标： 1.知识与技能 学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。 2.过程与方法 通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。 3.情感、态度与价值观 通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。 教学重点： 加法的验算。 教学难点： 加法的验算运算方法的多样化。 教学准备： 课件，直尺。 教学过程： 一、准备铺垫 看第一个算式填出下面三个算式的得数： 45+56=101 56+45= 101-56= 101-45= 你是怎样填？怎样想的？ 二、探究新知 1、教学例题1。 （1)出示教科书第27页的主题图。 提问，请你用自己的话说一说画面的内容。 要求"一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?"怎样列式?学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。 135十48=183(元) 1 3 5 + 4 8 教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢?我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。 那这一道题该怎样验算呢?请各小组讨论。 （2）学生讨论后，汇报讨论的结果: a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。 48十135=183 b.可以把得数183减去其中一个加数。 183-135=48或183-48=135 （3）注意:在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。 （4）提醒学生注意验算的格式。 (5)练习 完成教科书第27页的做一做。 学生完成后，教师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？” 三、巩固练习 1.完成教科书第29页的练习七的第1题的第一行。 学生完成后，讲评时要学生说一说"你是怎样计算的?" 2.完成教科书第29页的练习七的第2题。 讲评时，要学生指出"问题出在哪里?应该怎样订正。 四、课堂小结 指名说说今天的收获。 板书设计： 135十48= 183(元) 1 3 5 4 8 + 4 8 验算： +1 3 5 1 8 3 1 8 3 相关链接：教学设计 人教新课标三年级教学设计
|
·语文课件下载
| |||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955