| 有余数的除法（四） 教案教学设计(人教新课标三年级第五册) |
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练习内容： 教材P54第5、6、7、8题和补充题。 练习目的： 通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。 练习过程： 一、复习： 1、4×7-28= 34-5×6= 4×8-24= 2、在（ ）里最大能填几？（略） 3、根据题意写出横式。 （1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略） （2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ （3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ 4、计算：（用竖式计算） 37÷4 49÷6 32÷5 25÷7 5、完成教材P54第5题。下面的计算对吗？ （1）48÷5=9…………3 （ ） （2）33÷7=5…………2 （ ） （3）63÷8=7…………7 （ ） （4）5×6+4=34 6、当师傅。（完成教材P54第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？） 7、把计算卡片分一份。（P54第7题） 8、求彩带的长度。 一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？ 二、全课总结。（略） 三、补充思考。（与家长同学习） （1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？ （2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？ （3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？ 四、下课。 教学反思： 有余数的除法（五） ——用有余数的除法解决实际问题 教学内容： 教材P55（例4）~~P56上的内容。 教学目标： 使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。 教学道具： 7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。 教学过程： 一、复习。 1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数） 4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8 24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7 18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9 2、先摆小棒，再解答。 （1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？ （2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？ 二、新知。 1、动手操作，提高能力。 7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看） 师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。 …………………… 2、教学教材P55例4。（解决生活中的实际问题。） （1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。 （2）把例2口述成文字题，出现在黑板上： 有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？ （3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。 学生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （组）………………2人 学生2，笔算： 5 6 /ˉˉ 3ˉ2ˉ 3 0 ˉˉˉ 2ˉ 答：可以分成5组，还多2人。 （4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？ （5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？ （6）在书写时要注意些什么？ （7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。 三、巩固练习。（开放性练习题） 1、做教材P55“做一做”。 （1）先从图中找信息。 （2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。 四、本课小结。（略） 五、练习作业。教材P56第2、3题。 教学反思： 课题：有余数的除法（六） ——解决生活中的问题 教学内容： 教本P57~~P58上的内容，第4~8题。 教学目标： 通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。 教学过程： 一、认识事物、解决问题。（P57第4题） 二、用多种方法解决问题。（P57第5题，开放性题目，讲出道理既可） 三、根据生活实际解决问题。 （1）P58第6题。 （2）P58第7题。 （3）P58第8题。 四、学生汇报各自解决问题的思路。 五、全课总结。（略） 教学反思： 相关链接：教学设计 人教新课标三年级教学设计
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