数学广角》——教学设计 (人教新课标三年级第五册) |
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高埗中心小学 莫瑞侃 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册P113页例2及P116页4-6题。 教学目标: 1、使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数。 2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的过程。 4、培养学生的合作意识和交际能力。 5、感受数学与生活紧密联系,激发学生学好数学的信心。 教学重点:自主探究,掌握有序排列的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点:怎样排列可以不重复,不遗漏。 教具准备:课件、数字卡片、头饰。 教学过程: 一、创设情境,复习迁移 师:同学们,你们喜欢看表演吗?(喜欢)今天聪聪、明明要跟我们到影剧院看表演,我们大声地喊他们出来啊! 师:好朋友见面,握握手。(聪聪、明明跟大家握手)如果全班36个同学分别跟聪聪、明明握手,一共要握多少次?为什么?(不管谁先跟谁握手,都是同是两个人) 师:对,这是我们上节课学的知识,这节课我们继续学习数学广角。(板书课题) 师:那我们赶紧进影剧院吧!(课件出示影剧院门口) 二、合作学习,探究新知。 1、情景激趣 师:(课件出现密码二字)密码?哎呀!我把密码给忘了,是379?还是739呢?我只记得这个密码是由7、3、9组成的其中一个三位数,同学们,怎么办呢?没密码可进不去啊! 2、合作交流,探讨方法 师:那么7、3、9可以组成多少个不同的三位数呢?请大家拿出数字卡片,小组合作摆一摆,摆的时候注意: ①要小组合作,共同完成。 ②你用什么方法做到不重复、不遗漏。 ③比一比哪组最快。 学生活动、汇报。 师:你们找出来多少个不同的三位数?谁愿意那上来给大家介绍他们组的摆法。(可多拿几个不同顺序的,然后让学生说。) 引导学生说:排列的时候,先确定百位上是3,分别交换十位和个位上的数7、9就有两种不同的排法;再确定百位上是9,分别交换十位和个位上的数3、7又有两种不同的排法,最后确定百位上是7,分别交换十位和个位上的数3、9又有两种不同的排法,合起来一共摆出6个不同的三位数,这6个三位数分别是379、397、739、793、973、937,这样按顺序排列,既不会重复也不会遗漏。 师:同学们刚才听了几位同学的方法介绍,你觉得谁的更好些?(比较发现重复、或遗漏或无顺序排列,从而引出按一定顺序排列较好) 学生发言。 3、引导学生小结: 排列时,先确定一个数位上的数,然后交换其他两个数位上的数,各有两种不同的排法,合起来都能组成不同的三位数,这样做到既不重复也不遗漏。 4、指导看书质疑 师:请大家打开书本P113页例2,边看书边自己说说书本上是怎么摆的? 学生活动 师:谁看懂书本上的想法,给大家讲一讲。(强调方法) 师:密码到底是哪一个呢?你认为是几?好,那请大家把自己心中的密码大声地喊出来吧!(课件演示密码转动过程) 是:739,猜对的举手,yes!我们可以进去了,向前冲,嘿、嘿、嘿! 三、实践应用,开放练习 1、创设情境,完成P113页“做一做” 师:哇!这影剧院真漂亮!同学们赶快找座位坐好。看看第一场表演什么?(西游记)嘿!很熟悉。谁来说说你对“西游记”的认识有多少? 学生发言 师:同学们知道的真多,那图中的四师徒在干什么?谁来说说。(学生说大意,注意说完整) 师:你觉得××同学说得怎样?师傅说:“交换位置,再来一张”(课件出示)那交换三个徒弟的位置可以有多少种不同的排法? 师:那请大家在小组里面排一排,照一照,并说说你是怎么排的。 小组活动 小结:引导学生说出先确定一个人的位置,再交换两个人的位置,各有两种排法,合起来一共照出6张不同的照片。 2、完成P116页第5题 师:“西游记”好看吗?下一场表演什么呢?(课件出示小红帽)这个故事你们听过吗?好,谁上来给大家讲讲。 学生上台讲故事。 师:××同学讲故事真好听,你们有留意到屏幕出现故事中的哪些人物呢?(小红帽,猎人,大灰狼)同学们观察得真仔细。这时,扮演过猎人的小朋友说:“该让我演大灰狼了吧?”你知道他想干什么?(想变换角色,他不想演猎人,想演大灰狼了。)他们的角色还可以怎么变化?你们能帮助他们排一排吗? 学生活动 师:哪组愿意上台演一演。 学生上台表演。 师:刚才表演的同学真棒,一下子就把6种不同的角色变化都找出来了。 3、完成书本P116页第4题。 师:表演结束了,老师觉得有点饿,这样的天气去吃点什么好呢?你们想吃什么? 学生发言 师:你们的介绍也不错,不过天气越来越冷,我想吃点辣的来暖暖身子,你们怕辣吗?哦!有的怕辣,有的不怕辣,那不、怕、辣这三个字共有几种不同的排法呢?请大家用练习本排一排,再读一读看一共有几种读法。 学生活动,学生汇报。 师:不怕辣的同学,放学后可以建议你的父母去吃一顿麻辣火锅。 四、拓展延伸,提高能力 师:在回来的路上聪聪、明明要考一考我们。我们看题目。(课件出示题目)请拿出数字卡片动手摆一摆,要注意可以随意摆放的,看一共能摆出几个不同的三位数。 师:谁来说说你找出几种不同的三位数。 学生活动、汇报,师板书。 五、全课总结 师:这节课你有什么收获?还有不明白的地方吗? 师:你觉得自己、同学和老师表现得怎样? 六、板书设计 数学广角 379 397 739 793 937 973 相关链接:教学设计 人教新课标三年级教学设计
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