第四单元:单元教学计划 (人教新课标三年级第六册)

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单元教学内容:第四单元(年、月、日)

单元教材分析:

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。在编排上有以下特点:

1、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。

    2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间,放手让学生探究。

    3、组织开展丰富的实践活动。

单元教学要求:

1、认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

单元教学重、难点:

学生能认识时间单位年、月、日,会用24时计时法。能计算简单的经过时间。

单元课时安排: 

  约5课时

第一课时   年、月、日

学习内容:

 教材P46-48及相关练习

预设目标:

1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月。

2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。

学习重点、难点:

认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教具、学具准备:

   年历等。

预设流程:

    一、创设情境,揭示课题

    1、介绍国家大事的年份

①同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的?

    ②(出示北京申奥成功后人们的欢庆场面)看到这幅照片,你们想到了什么?2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。

    ③(出示航天英雄杨利伟的照片)你们知道照片上的这个人是谁吗?说明:2003年10月15日,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射,将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆,我国首次载人航天飞行圆满成功。

    小结:像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。

    二、观察年历,探究新知

    1、认识年历。

    ①关于年、月、日的知识,可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?

    ②请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,看你们还能发现什么?

    ③结合学生的回答教师板书:

    一年有12个月

    一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)

    四、六、九、十一月(每月30天)

    二月 28天或29天

    一年有365天或366天

    ④请学生拿出2006年的年历,在2006年的年历上找一找,今年的儿童节是星期几?中国共产党的生日是几月几日?2006年的7月1日是星期几?中国人民解放军建军节是几月几日,是星期几?今年的教师节和国庆节各是星期几?你的生日是几月几日?你父母的生日是几月几日?用彩笔把这些日子圈出来。

    2、教学大月、小月。

    师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。把有30天的月份叫做小月(板书:小月)    

师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?

    师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?

    师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?你们能自己想想办法吗?

    师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。

    教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

    师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。

    一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

    教师说明:这里的“腊”是指十二月。

    师:我们还可以这样来记:7个大月心中装,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数。

    三、巩固练习

1、P48做一做

2、游戏:老师随便报一个月份,是大月男生起立,是小月女生起立。

    四、课堂总结

今天你有什么收获?你还有什么想法?

五、随堂作业

教学反思:

第二课时   平年、闰年

学习内容:

 教材P49-51及相关练习

预设目标:

1、使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

    2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。

学习重点、难点:

发现并掌握闰年的判断方法。

教具、学具准备:

    年历卡等。

预设流程:

一、复习导入

1、你知道了哪些有关年、月、日的知识?

2、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?

追问:明年二月有28天?全年有多少天?

二、平年和闰年

1、认识平年和闰年

教师指出:二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一

年叫平年(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。

师:这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?

板书:闰年366天,平年365天

1、学会判断平年和闰年

①学生寻找规律。

②教师补充小知识:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是

365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。

③师:按照这样的规律推断一下,2008年是平年还是闰年?往前推算,

哪一年是闰年?

    师小结:每4年里有3个平年,1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

    ④、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

3、认识世纪和季度

①你还知道哪些时间单位呢?世纪 季度 旬等

②指名说自己对上述时间单位的理解?

三、巩固练习,拓展延伸

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?

五、课后作业

教学反思:

 

第三课时   认识24时计时法

学习内容:

 教材P52及相关练习

预设目标:

1、使学生知道24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

2、使学生会用24时记时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。

3、对学生进行爱惜时间的教育。

学习重点、难点:

会用24时记时法表示时刻。

教具、学具准备:

  计时卡片等。

预设流程:

一、创设情景,导入新课

1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话:康夫一家买了第二天8时的飞机票,约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到,你们猜猜是怎么回事?(康夫买的是晚上8时的飞机票)

2、一天中还有不同的8时吗?生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢? 

3、我们平时用的12时计时法,还有别的表示方法吗?

二、激活经验,形成方法

1、介绍钟面,知道一天有24时

①质疑:钟面上明明只有12个数,这18是从哪来的呢?和同桌说说看。

②你们想一想在一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?

③小结:对呀,一天等于24小时,所以,人们也会采用从0时到24时的计时方法来表示时间,称为24时计时法。

  2、学习24时记时法

①介绍普通计时知识:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。

②教师拨钟,指名用普通计时法说,再指名用24时计时法说。其余当评委纠错。

③你转换得真快,有什么好办法吗?举例说说看。

④拨钟验证。拨一拨。说一说。(一人说普通计时法,一人说24时计时法)

⑤小结:中午12时以前的时刻,比如:凌晨4时,时刻不变;中午12时以后的时刻,我们可以加上12,用24时计时法表示。

  三、加深理解,运用方法。

练1:观察生活素材,发现时间信息,在四人小组里对两种计时方法进行转换。

练2:模拟训练——约朋友。

  反馈练习

  (1)P53做一做,练习十三第1题。

  (2)用24时记时法表示出下面的时刻。

  下午3时 上午10时 晚上9时

  下午6时 晚上10时 下午2时

  (3)用普通记时法表示下面的时刻。

  6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分

四、课堂总结

说说你有什么想法?

五、随堂作业

教学反思:

第四课时   计算经过时间

学习内容:

 教材P53及相关练习

预设目标:

    1、使学生会用24时计时法表示时刻,理解时间与时刻的区别,初步掌握简单的计算经过时间的方法。

    2、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。

学习重点、难点:

    理解时间与时刻的含义以及二者的区别,掌握有关时间的计算方法。

教具、学具准备:

    钟表等。

预设流程:

一、复习导入

1、普通计时法与24时计时法之间换算。

2、动画片是在18:30分开始,小民应该什么时候去看?

二、计算经过时间

1.下面是电视节目时间表(部分)。

7:30金色年华     17:20儿童英语

9:00动画城       19:00新闻联播

10:00 电视剧      19:45阳光剧院

……             21:00晚间新闻

请你回答:

①从《儿童英语》节目开始到《阳光剧院》节目开始经过了多长时间?

②小明下午3:40放学,路上要花费1小时15分,到家是什么时候?

③星期六,小明7:10起床,他准备收看《金色年华》节目,最多还有多少时间?起床后,小明必须完成三件事:刷牙洗脸(5分)、烧早饭(10分)、听早间新闻(10分),小明能准时收看《金色年华》节目吗?你能不能替小明想个办法?

三、巩固练习

  1、小华每天早上7时半到校, 11时50分放学回家,他上午在校多少时间?

  2、北京开往某地的火车,早上5时54分开车, 19时55分到达。路上用了多少时间?

3、练习十三——2、3、4、5、6、7

四、拓展练习

一个地方电视台的播出时间如下:

  第一次:6:00~10:00

  第二次:11:00~15:00

  第三次:19:00~0:00

  全天播放时间共( )小时。

五、课堂总结

    经过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题想提出来和大家一起讨论的?

教学反思:

第五课时   制作年历

学习内容:

 教材P56-67

预设目标:

1、使学生巩固年、月、日的知识;

2、应用年、月、日的知识,体验数学知识与生活的密切联系;

3、培养学生的动手实践能力,讨论交流意见和互相学习的精神。

学习重点、难点:

    推算具体日期及制作步骤。

教具、学具准备:

    白纸等。

预设流程:

活动一:

1、今年是2006年,明年是(    ),我们一起来制作2007年的年历,好吗?

2、回忆:关于“年、月、日”,你都知道了什么?

2、介绍不同的年历。

活动二:

1、制作1月月历

下面请同学们用书上第51页表格试做一张2007年1月的月历。

2、反馈、交流 

①同学们都制作好了,谁来说说你们的制作过程。

②刚才我们制作了一个月的月历,如果制作一年的年历,你会吗?

③那谁能说说制作2007年一年的年历时应注意什么?你有什么问题?

④你知道哪些节日呢?

3、计算每月1日是星期几

①这是明年每月1日的星期数,可是少了几个,你们有办法补完整吗?计算后,在小组中交流、开始。

②小组汇报

4、动手制作年历

①指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。

②展示教师制作的年历。

③学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。

     排列:日 ———— 六

           一 ———— 日

3、交流、并展示。

活动三:

1、大家制作的年历如此精美,那么,我们可以用它来做什么呢?

2、通过这节课的制作、交流、欣赏,你一定有许多的收获,请你说一说。

 

教学反思:

 

 
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