第四单元:乘法 教案教学设计(苏教国标版四年级第六册)

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课题:乘法口算

教学内容:教科书第    页

教学要求:使学生会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数。

教具学具准备:

教学过程:

一、复习

31×3=     12×9=     24×5=

30×4=     27×3=     15×5=

二、新授

1. 出示例题:三年级有117人,每人一瓶牛奶,搬下10箱够不够?

要知道10箱牛奶够不够,只要算出10箱有多少瓶牛奶,与三年级人数进行比较,就可以了。

那位同学能够说说计算10箱牛奶的算式呢?(12×10=)

谁能来口算一下结果(120)

哪位同学来说说你是怎样计算的呢?

(指名回答)

这10箱牛奶够三年级的同学喝吗?(指名回答,板书答句)

2. 如果搬下30箱,够分给多少个同学喝?(第30页)

请大家在书上写出算式,并计算出结果。

总结汇报。

谁能来说说口算的方法?

3. 想想做做 1:集体练习

4. 20×40=       30×40=

小组讨论,独立计算

小组汇报

5.  想想做做2

三、巩固训练

1. 想想做做3、4、5、6

板书: 教学心得:

课题:笔算乘法(1)<不连续进位>

教学内容:教科书第     页

教学要求:使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法,能正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力。

教具学具准备:课件1

教学过程:

一、复习

1. 笔算

135×3=      28×2=

2. 口算

14×2=       32×4=      41×3=

14×20=      32×40=     28×10=

二、新授

1. 出示例题:

 

a. 看图

b. 你从图上了解到些什么?(单价、问题等)

c. 谁会来列式解决这个问题?(28×12=)

<新授28×12的笔算过程可以采用小组讨论研究的方法,也可以采用传统的教学方法>

小组讨论:

同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法,这一题中的乘数是两位数,你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗?(小组讨论,研究,把讨论的结果用书面的形式写下来)

组织汇报。(① 24+24+……+24=288(12个24相加)②12+12+……+12=288(24个12相加)③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有学生用竖式计算)

肯定期中的大部分方法,详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师:我们再来看看24×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗?(学生进行讨论,然后全班交流)  师根据学生回答,出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?(体会竖式计算的优点:简便,正确,注意数位对齐)

传统过程:(主要介绍课本上的28×10    28×2)

我们可以先计算定2个月牛奶需要多少钱,计算10个月需要多少钱,最后把他们合起来,你们会计算吗?

28×2=56(元)    28×10=280(元)

    28         28

   × 2         ×10  

        56        280 

56+280=336(元)

280

+56  

336

我们能不能把这三个算式合成一个算式呢?

    28

   × 2 

        56  

      28  

   336

你能说说每一步算出的是什么?

2. 巩固    12×28=

三、巩固训练

1. 想想做做

24×23=     13×72=      62×41=     54×22=

2. 列竖式计算,并验算。

   33×21=        45×12=      13×52=

3. 你能估算出积大约是多少吗?

53×60    40×22    68×40

27×30    92×20    70×29

4.改错   教科书第33页     4

5.教科书第33页第5题。



板书: 教学心得:

课题:乘法估算(2课时)

教学内容:教科书第   页

教学要求:掌握一些两位数乘两位数的估算,并进一步联系两位数乘两位数的笔算

难点、重点:运用不同的方法进行估算,能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确,引导学生自觉进行估算、验算,努力提高计算的正确率。

教学过程:

一、复习

1. 列竖式计算并且验算

54×32=          37×24=

2. 估算,并且判断计算的结果比几百大,比几百小。

42×30       53×20    40×19      25×40

二、新授

1. 出示例题:

 

1头奶牛1天可以挤奶29千克,照着样计算,小明家1天大约可以挤奶多少千克?

 你能迅速估计出积大约是多少吗?

小组讨论研究。把估计的方法写下来。

汇报:29×42-> 20×40(800多)  30×50(1500少)    30×40(1200)

那么这些估算的结果和正确的结果相差多少呢?

我们一起来计算一下,集体练习笔算

小结:把两个乘数都看成比原数小的整十数时,估算的结果比准确的小;都看成比原数大的整十数时,估算结果比准确的大;如果把两个乘数都看成最接近的整十数时,估算结果和准确的差不多。我们可以利用这几种不同的估算方法来判断计算的结果是否准确

三、巩固练习

1.  29×63=           42×58=

你们能估计一下计算的结果大约是多少吗?

(结果在1800左右;结果比1200大,比2100小)

(结果在2400左右;结果比2000大,比3000小)

第一题全班集体讨论结果范围,再集体计算,计算结果与估算结果比较。

第二题,按第一题要求集体练习(在计算前先用三种方法估算出结果范围)

板演,小结

2.37×24=         64×35=

巩固:先判断积的范围,再计算

3.教科书第35页第三题

4. 你能估计出下面各题的得数吗?

   28×46    62×25     58×19

   49×37    24×76     33×54

(进行估算时尽量选用比较接近准确结果的估算方法)

5.教科书第35页第6题

首先要计算出3种篮球各买24个分别需要多少钱,最后作出判断。

6.完成教科书34-36所有练习

板书: 教学心得:

课题:乘数末尾有零的乘法(2课时)

教学内容: 教科书第     页

教学要求:学习乘数末尾有零的乘法的简便方法。

注意:第二课时加强估算的练习

教学过程:

一、复习

1、口算

32×3       14×2     11×5     4×5

32×30      14×20    11×50    40×50

2、笔算(先估计商大约是多少,再计算并验算)

35×42=        17×24=     

3.《选做》170×5=   (笔算)

二、新授

1. 出示例题:每桶牛奶25千克,今天挤了90桶,今天挤的牛奶有多少千克?

要计算今天挤的牛奶有多少千克,谁会列算式呢?(25×90=)

我们都已经学会了两位数乘两位数的笔算方法,这一题你们会用竖式计算吗?

请每一位同学在作业本上试做,完成后在小组中(1.)展示你们计算的过程和方法,说说你是怎样想的。

(2.)研究一下除了你自己的方法外,还可以怎样做。

开始。(请1-2位同学板演)

2. 小组汇报

请一到二个小组上来说说计算方法、计算过程

根据情况组织讨论

总结乘数末尾有零的乘法的计算方法。

三、巩固:

1.17×60=    36×40=    50×48=

2.教科书第37页第2题(可先完成部分或者作为课堂课业)

3.教科书第37页第3题。

出示30×23=   32×23=

列竖式计算,比较两题

教学估算方法,32×23你们会估计结果是多少吗?30×20    40×30

也可以只把其中的一个数看成整十数,比如30×23,32×20,这样估计出来的近似数更接近结果。

4.教科书第38页第4题。

你能估计这一页上大约有多少个字吗?

小组研究:尝试用多种方法估计,把估算的方法和结果下来,最后与笔算出来的结果比较,你能发现什么。

5.完成课后练习。



板书: 教学心得:

 

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